PEP小学英语说课课件.ppt

PEP小学英语六年级下册 Unit2 What’s the matter,Mike? PartB 古城小学 刘淑娟 说教材 说教材 说教材 说教材 说教材 说教材 * FUN WITH ENGLISH STUDENTS’ BOOK 说目标 说教法 说教学过程 说板书设计 说反思 　　本课教材内容是人民教育出版社出版的PEP Primay English book下册Unit 2 What′s the matter ,Mike?的第四课时。主要学习几个表示情绪的单词。 本课时的教学重点是单词教学，在学习了表示情绪的单词之后,根据上一课时的学习,学会用“How does he/she feel? He ′s/ She′s ……”这个句型。 说目标 说教法 说教学过程 说板书设计 说反思 教学目标 [知识目标] (1)、能听说读写与表示情绪的五个单词:tired angry excited happy sad。(2)、能听认读bored 。(3)、能听说认读句子: “How does Amy feel? She′s tired ? ”并能应用相关词进行替换操练。(4)、完成Pair Work。 [能力目标] (1)、能用句型“How does he/she /Amy feel? She′s He′s Amy′s‥…”。(2)、能用单词tired angry excited happy sad表达自己的情绪。[情感目标] (1)、培养学生的集体意识,观察能力。(2)、激发学生学习兴趣,使学生学习英语的自信心。 教学重、难点 (1)、熟练掌握五个四会单词,使用句型: “How does he/she feel ?He′s/She′s …”。(2)、培养学生的集体意识,观察能力. 激发学生学习英语的兴趣,使学生学习英语的自信心。 说目标 说教法 说教学过程 说板书设计 说反思 　1、教法设计　 小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点，根据学生的认知规律，我采用了游戏教学法和任务型教学法，活动的设计也是以学生为主,使学生在玩中学,学中玩,成为学习的主体,变被动学习为主动学习。让学生通过读图、思考、猜词、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。 2、学法指导 　　在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语的语言综合运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力。 3、 教学手段 　　依据英语教学的直观性 ,趣味性和 实践性原则,结合本课的教学内容，主 要利用课件来辅助教学。 说目标 说教法 说教学过程 说板书设计 说反思 一、导入设计 1、热身 　　放歌曲“The way I feel”的FLASH动画，师生一起唱, 营造轻松的学习氛围. 2、问候 　　师生进行简单的日常问候,拉近师生距离，为上课做准备。 2012 3.导入 　　通过Just now we sang 《The way I feel》，are you happy? Let’s learn the way we feel,Ok?导入新课 2012 二、教学Lets learn 1、观看视频上的场景 [设计思路] 让学生看到、听到、感受到同学们的各种表情，巧妙引出了六个表达表情的单词。 2012 2、呈现生词 展示兴奋的等flash动画. 把excited等形容词放入板书中 [设计思路] 在呈现本课新词、新句的同时给学生提出一个问题，启发他们思考。 excited 2012 3. 活动：根据图片对话编类似的对话 2012 4.“你问我答”游戏 学生用所学的句子替换关键词造新句，互问互答，进一步操练句子。 How do I feel? 2012 三、操练巩固 1 放Let‘s talk部分的知识,学生跟读并回答问题。 2 放let’s try录音，完成听力练习。 2012 说目标 说教法 说教学过程 说板书设计 说反思 在板书时利用了横线、彩色粉笔，让学生懂得在横线处字母组合的发音单词。 Unit2 What’s the matter,Mike? B 　 tired excited bored angry happy sad How are you,…? I failed/passed the math test. I’m sorry/glad to hear t