七年级新目标英语上Unit 1 My name’s Gina!教学设计.doc

七年级新目标英语上Unit 1 My names Gina!教学设计 Unit?1??My?name’s?Gina! 单元教学重难点一览 重点难点 1．复习词汇clock?ball?bag?cap?key?book?ruler?hello?hi?name?nice?meet 2．词汇your/her/his?First/Last?zero?one?two?three?four?five?six?seven?eight?nine?phone?number?family 3．句型Whats?your/his/her?name？---My／His/Her?name?is…?. Whats?your/her/his?phone?number？?---Its?5352375语法焦点在于my／your/her/?his等物主代词 的用法。 单元学情分析 本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing,?Listening?for?specific?information和Role?playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。 Section?A 教学内容 Section?A（教材P1~3） 教学目标 知识与能力 采用Practicing,?Listening?for?specific?information和Role?playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型Whats?your/his/her?name？My/His/Her?name?is…。”培养学生结交新朋友的能力。 过程与方法 采用Practicing,?Listening?for?specific?information和Role?playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂Pair?work;?Group?work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识并制作个性名片。 情感态度价值观 该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。 教学重、难点及教学突破 重点 使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型:Whats?your/his/her?name??My/His/Her?name?is?….”培养学生结交新朋友的能力。 教学突破 Section?A通过Name?Game，使学生了解有关姓名的文化知识，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。 第一教学环节：情境导入 教师活动学生活动 1．利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词，然后教师引导学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型“Whats?your/his/her?name??My/His/Her?name?is… 2.让学生听对话，练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学。1．找出在预备篇中所学的单词，学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型”---Whats?your?/his?/he?name??My/His/Her?name?is…”. 2.练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学。 二、第二教学环节：师生互动 教师活动学生活动 1．播放2a部分的录音让学生听，引导学生通过听对话熟悉人名”Tony?Tom?Jenny?Bob?Bruce?Jim”，完成2a,2b部分的教学任务。 2.引导学生重复他们所听到的，模仿对话结识班级的其他同学，完成2c部分的教学任务（Whats?your/his/her?name？My/His/Her?name?is…）。 3.概括语法点”?Whats?your/his/her?name？My/His/Her?name?is….”1．通过听对话熟悉人名”Ton》Tom?Jenny?Bob?Bruce?Jim”，完成2a,?2b部分的教学任务。 2.听并模仿对话，结识班级的其他同学，完成2c部分的教学任务(Whats?your/his/her?name？My/His/Her?name?is…?.）。 3．了解语法点 三、第三教学环节：姓名与文化 教师活动学生活动 引导学生阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的文化知识；从3a中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓、名，完成3b的任务。阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的文化知识；从3a中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓，名完成3b的任务。 ? ?? Section?B 教学内容? Section?B（教材P4~5) 教