苏科版（2023）三年级上册信息科技 2.2《规范使用数字设备》教学设计.docx
教学课题
规范使用数字设备
教材解析
本课件是苏科版三年级上册信息技术第二单元第2课的内容，主要围绕规范使用数字设备展开，重点介绍了计算机键盘的相关知识，包括键盘分区、笔记本电脑键盘与信息科技教室键盘的异同、正确使用键盘的方法，以及规范使用数字设备的其他方面，如正确坐姿、合理使用时长、谨慎操作等。通过这些内容，引导学生养成良好的数字设备使用习惯，提高操作效率，保护身心健康。
学情分析
三年级学生刚开始系统学习信息技术，对计算机键盘等数字设备既充满好奇又有一定的陌生感。他们在之前可能有过一些简单的计算机操作经历，但对于键盘的分区和正确指法可能并不熟悉，操作也不够熟练规范。同时，这个年龄段的学生注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学活动来吸引他们的注意力，激发学习兴趣。
设计思想
以学生为中心，通过观察、讨论、实践操作等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习规范使用数字设备的知识和技能。注重引导学生自主探究和合作学习，培养学生的信息素养和良好的操作习惯。
教学目标
（一）知识与技能目标
1.学生能够清晰说出计算机键盘的分区，包括主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区和字母键区。
2.熟练掌握正确的键盘指法，如基准键、定位键的位置和十指指法的运用。
3.了解规范使用数字设备的基本规范，如正确坐姿、合理使用时长、谨慎操作等。
（二）过程与方法目标
1.通过观察、比较和讨论，提高学生的分析和归纳能力。
2.在实践操作中，培养学生的动手能力和手眼协调能力，提高文字输入速度。
（三）情感态度与价值观目标
1.培养学生对信息技术课程的兴趣，激发学生学习信息技术的积极性。
2.增强学生规范使用数字设备的意识，养成良好的操作习惯，保护身心健康。
教学重点
计算机键盘的分区及各分区的功能；正确的键盘指法，包括基准键、定位键和十指指法；规范使用数字设备的要点，如正确坐姿、合理使用时长、谨慎操作等。
教学难点
让学生熟练掌握正确的键盘指法，养成良好的打字习惯；培养学生在实际使用数字设备过程中始终遵循规范的意识。
教学准备
多媒体教室，教学课件，相关的文字输入练习文件
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
【导入】
议一议：
展示图片：呈现小智使用计算机时端正坐姿的图片，引导学生观察。
提问引导：同学们，你们在使用计算机的时候，坐姿是什么样的呢？你们觉得正确的坐姿重要吗？
【导入】
议一议：
观察图片，思考教师提出的问题。
个别学生分享自己平时使用计算机的坐姿，并简单说明对正确坐姿重要性的理解。
【导入】
通过展示正确坐姿的图片，引发学生对自身坐姿的关注，初步认识到规范使用数字设备从正确坐姿开始，为后续学习规范使用数字设备的其他方面做好铺垫。
【计算机键盘分区】
议一议：
1.提问：“笔记本电脑的键盘和信息科技教室里的键盘一样吗?有什么相同和不同之处?”
2.总结：相同之处——基本按键功能相同；基本布局相似；功能键的部分功能相同……
不同之处——笔记本排列紧密，没有那么分散；笔记本上有触控盘；尺寸和便携性……
做一做：
图中的键盘分别为哪几个区，按照顺序排序：
【计算机键盘分区】
议一议：
认真观察键盘分区图片，倾听教师讲解，了解各分区功能。
分组讨论笔记本电脑键盘和教室键盘的异同，每组推选一名代表进行发言。
做一做：
完成排序填空题。
预设：1——主键盘区
2——功能键区
3——编辑键区
4——小键盘区
【计算机键盘分区】
利用图片直观展示键盘分区，帮助学生建立清晰的键盘结构认知。通过讨论笔记本键盘与教室键盘的异同，加深学生对键盘的理解，同时培养学生的观察和分析能力。
【正确使用键盘】
议一议：
播放《正确使用键盘》的视频，提问八个基准键、两个定位键以及指法。示范正确的指法操作，让学生观察手指的位置和动作。
总结：正确的键盘指法，包括左手和右手的基准键（ASDF和JKL；）、定位键（F和J）以及十指指法击键后，手指要立即回到基准键上，准备下次击键。
做一做：
指导学生打开桌面上的文件“做一做：正确使用键盘”。
布置任务：点击“单击此处添加标题”，出现光标后，使用键盘输入文字“规范指法我最棒”，要求学生按照正确的指法进行输入，教师巡视指导，及时纠正学生的错误指法。
【正确使用键盘】
议一议：
跟随教师的讲解，观察自己键盘上的基准键、定位键，了解十指指法的分工。
模仿教师的示范动作，尝试在键盘上摆放手指，感受正确的指法。
做一做：
双击打开文件，按照教师要求进行文字输入练习。
在练习过程中，注意保持正确的指法，如遇到问题，及时向教师请教。
【正确使用键盘】
详细讲解和示范正确的键盘指法，让学生从理论和实践上初步掌握正确操作键盘的方法，为后续的文字输入练习奠定基础。
通过实际的文字