7.2.2 “鱼米之乡”——长江三角洲地区（教学设计）-2023-2024学年八年级地理下册同步实用高效备课教学设计（人教版）.docx
7.2.2“鱼米之乡”——长江三角洲地区（教学设计）-2023-2024学年八年级地理下册同步实用高效备课教学设计（人教版）
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在帮助学生了解长江三角洲地区的地理位置、地形地貌、经济发展及文化特色，通过图片、视频等教学手段，让学生掌握区域地理知识，提高地理思维能力，培养学生对家乡的热爱和民族自豪感。
核心素养目标
1.提升空间观念，通过观察地图和图片，理解长江三角洲地区的地理位置和地形特点。
2.培养人地协调观，分析长江三角洲地区农业和工业发展对环境的影响。
3.增强综合思维，综合运用地理知识，探讨长江三角洲地区经济和文化发展的优势与挑战。
重点难点及解决办法
重点：
1.长江三角洲地区的地理位置和地形特点。
2.长江三角洲地区农业和工业发展对环境的影响。
难点：
1.理解长江三角洲地区经济和文化发展的复杂性。
2.分析长江三角洲地区面临的区域发展挑战。
解决办法：
1.通过地图教学，结合实际案例，帮助学生直观理解地理位置和地形特点。
2.运用多媒体展示，分析农业和工业发展对环境的影响，引导学生进行批判性思考。
3.设计小组讨论活动，让学生分组研究，共同探讨经济和文化发展的优势与挑战，培养合作能力和解决问题的能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地球仪、地图册、教学挂图。
2.软件资源：地理教学软件、地理信息数据库、地理教学视频资源。
3.信息化资源：长江三角洲地区相关地理信息网站、在线地图服务。
4.教学手段：多媒体课件、图片展示、视频播放、小组讨论、实地考察模拟。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，今天我们要一起探索一个充满活力的地区——“鱼米之乡”——长江三角洲。请大家打开课本，翻到第七章第二节，我们先来了解一下长江三角洲的基本概况。
（学生）好的，老师。
二、新课导入
（教师）首先，让我们来看一下长江三角洲的地理位置。请同学们在课本上找到长江三角洲的位置，并用手指点出来。
（学生）长江三角洲位于我国东部沿海地区，是长江入海口附近的一个三角形地区。
（教师）很好，长江三角洲地处长江入海口，地理位置优越，是我国重要的经济中心之一。接下来，我们来看一下长江三角洲的地形特点。
（学生）根据课本，长江三角洲主要由平原、丘陵和低山组成。
（教师）是的，长江三角洲的地形以平原为主，这也是为什么它被称为“鱼米之乡”的原因之一。平原地区适合农业生产，水资源丰富，非常适合发展农业。
三、重点内容探究
（教师）接下来，我们来探究长江三角洲地区的农业发展。请同学们思考一下，长江三角洲地区的农业发展有哪些特点和优势？
（学生）长江三角洲地区的农业发展有以下特点：一是农业机械化程度高，二是农业生产规模化、集约化，三是农产品种类丰富，四是农业科技水平先进。
（教师）非常好，同学们总结得非常到位。长江三角洲地区的农业发展确实具有这些特点和优势。那么，这些特点和优势是如何形成的呢？
（学生）我认为，这些特点和优势的形成与长江三角洲地区的地理位置、地形特点、气候条件以及政策扶持等因素有关。
（教师）同学们的分析非常合理。长江三角洲地区地处长江中下游平原，土壤肥沃，水资源丰富，气候温和，非常适合农业生产。此外，国家政策的扶持也促进了该地区农业的发展。
四、难点突破
（教师）接下来，我们来探讨一下长江三角洲地区面临的区域发展挑战。请同学们结合课本内容，谈谈你们认为长江三角洲地区在发展过程中可能遇到的问题。
（学生）长江三角洲地区在发展过程中可能遇到的问题有：一是人口过多，资源环境压力大；二是经济发展不平衡，城乡差距较大；三是环境污染问题严重。
（教师）同学们的观察非常敏锐。长江三角洲地区确实面临着这些问题。那么，我们应该如何应对这些挑战呢？
（学生）我认为，我们可以从以下几个方面来应对这些挑战：一是加强环境保护，提高资源利用效率；二是优化产业结构，促进城乡协调发展；三是加大科技创新力度，提高区域竞争力。
（教师）同学们提出的应对措施非常具有针对性。在今后的学习中，我们要关注长江三角洲地区的发展，为解决这些问题贡献自己的力量。
五、巩固练习
（教师）现在，我们来做一些巩固练习。请同学们完成以下任务：
1.请简述长江三角洲地区的地理位置和地形特点。
2.分析长江三角洲地区农业发展的特点和优势。
3.探讨长江三角洲地区面临的区域发展挑战，并提出相应的应对措施。
（学生）好的，老师。
六、课堂小结
（教师）今天，我们共同学习了长江三角洲地区的地理概况，了解了其农业发展、区域发展挑战以及应对措施。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，关注