《做个诚实的好孩子》故事导入新课设计案.doc

做个诚实好孩子 故事导入新课，激发学生活动兴趣， 1、谈话引入 师：在第一学期，我们学校举行第四界艺术节活动，其中有一个活动是诚信教育活动，你们还记得我们一年级表演的是哪个故事吗？ 生：狼来了的故事。 师：对。我们班李静茹，刑飞扬也参加了表演，表演的很精彩，我们再来看一看他们表演的《狼来了》故事，想看吗？ 生：想 师：我有要求，在看的时候不准笑，不准说话，要认真看，一边看一边想，这个故事主要讲的是什么事情，你有什么想法。明白了吗？ 2、观看课件《狼来了》 看后让学生说说故事的主要内容及想法， ?师：这位小朋友为什么要骗大家说“狼来了”？ 师：前两次，农夫们都跑上山帮放羊娃除恶狼，那为什么当到第三次狼真的来了时农夫们确不理他，不帮助他呢？ 师：他为了贪玩、为了一时的开心、快乐却永远的失去了别人的信任，所以同学们能不能像放羊娃学习呢？ 生：不能。 3、师小结：对，从这个故事告诉我们，“我们不可以说谎，不可以骗人，我们做任何事情我们都要诚实，从小就要做一个诚实的好孩子”。今天我们就一起来学习如何做个诚实的好孩子 板书主题：做个诚实的好孩子。 二、了解诚实： 1、让学生说说诚实的意思（学生畅言）。 2、师小结：诚实就是不说假话，不骗人，要说真话。做老实事，不拿别人的东西，不偷东西，借了别人的东西要还，做错了事情要勇敢承认。不能把事情推给别人，捡到别人的东西也要交回给失主，只有这样才是一个诚实的好孩子。你们认为自己是个诚实的好孩子请举手。 三、探讨偷与拿的区别，进一步体会诚实的含义 观看录像，，上个星期老师请了几个小朋友演了我们教室经常会发生的事情，并用录像录下来了，下面我们一起来欣赏，看看他们的做法对不对。 1．利用正反的案例分析，教育学生做个诚实的好孩子。 案例1：（反）小朋友捡到铅笔占为已有。 案例2：（正）小朋友捡到铅笔交回给失主或交给老师处理。 1），同桌学生说说这两种做法，哪种是对的，哪种是不对的行为，你以前有过哪种行为？ 2）师生交流看法 3）让学生说说自己以前有过哪种行为，有没有捡到东西不交给老师或失主，（表扬做的好同学） 师：在我们班中，大多数同学都做得很好，在地上捡到铅笔、橡皮擦都能问问旁边的同学有没有掉了东西，或交给老师， 如：上个星期李盈捡到一支铅笔，她马上就问问学生有没有掉了，同学生们说没有，她就交给了我，她这种行为也是一个诚实的好孩子，还有上个学期很多同学捡到铅笔、橡皮擦都能交给老师，说明我们的学生还是委诚实的， 案例3：拿同学的课本放到其他同学的书桌上（嫁祸于别人） 让学生说说从这个案例中你看到了什么，明白了什么？ 让学生判断这种行为属于偷东西还是拿东西（偷）为什么？ 因为失主是不知道他的书是给谁拿走。 师：偷东西的这个同学她是好孩子吗？（开始不是，但后来敢于承认错误没有把责任推别人，知错就改，所以她还是个诚实的好孩子） 我们班的学生个个都是诚实的好孩子做错敢于承认，是吧？（是的）那老师问问你们，以前是谁拿了别人课本或者书，又没有拿回给这位同学呢？ 在第一个星期，安馨雅的数学书和辅导、陈子东的英语辅导放在桌面上，后来就不见了，到现在都没有找到，那么是谁拿的呢？（没人承认） 说明我们班的学生还是有人不诚实，偷了别人东西不敢承认，那么就不是好孩子，是个坏孩子。 如果真的是你偷了又不敢在这么多同学和老师中承认，好你就去办公室跟我说，我帮你保密，只要你肯改就是好孩子。 观看案例4：煊耀东西， 让学生说说这种做地是偷还是拿？ 师纠正学生的正确行为， 如：上个星期梁银龙，拿了一本奥特漫故事书，在午读时，他了是这样说，我有奥特漫，快过来看呀，很大声的喊，几个人在闹着看，后来被告值日老师捉到外面罚站，