苏教版小语教材第十册.ppt
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苏教版小语教材第十册6、二泉映;无标题;无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳;课文中为什么是“师父”而不是“;他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺;自读课文第三自然段并思考： ;无标题;自读课文第五自然段：1、用横线;无标题;日本指挥家小泽征尔听到此曲时，;此刻你最想对阿炳说什么？;通过上网，访友，上图书馆查阅资
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苏教版语文教材第十册课文.doc
苏教版语文教材第十册课文
《秦兵马俑》一、导入齐读课题
2.师：通过上节课的学习，我们知道秦不仅规模宏大，而且类型众多，鲜明。（）
4.这是一句过渡句，在文章中起承上启下的作用，我们一起来读读。
5.同学们在平时读文章时应留心这样特殊的句子，它能帮助我们理清文章思路，了解文章内容，把握文章中心。
二、学习课文
1. 这些秦兵马俑类型众多，都有哪些类型？ 请同学们４至９小节，找找课文了哪兵马俑？将军俑、武士俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩俑、马俑
（3）对，这种说明方法，叫分类别。（板贴）一类一类写，非常清楚。
2.师：那？先看一看将军俑。
（1）指名读第５自然段你仿佛看到了一怎样的将军？
（
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苏教版小学语文第十册语文教材分析.doc
苏教版第十册语文教材分析
一、教材解读 国标本苏教版小学语文五下阅读教材共26课，分为七个主题单元，分别是“春光无限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“亲情依依”、“八一壮歌”、“人与自然”。这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。 【春光无限】——透射着自然美和人性美 第一单元由一首现代诗歌，两篇叙事散文，两首古诗组成，透射着自然美和人性美。 春光在哪里？春光在青山碧岭之间——“踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们的双脚。”春光在小天使般的儿童身上——“从
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苏教版第十册语文《早》.pptx
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鲁迅——中国当代伟大旳文学家和翻译家，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
;鲁迅（），原名周樟寿，后更名周树人，字豫山，后改为豫才，祖籍河南省正阳县，从刊登第一篇白话小说《狂人日志》时（1923年5月），始以“鲁迅”为笔名。他旳著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》、《且介亭杂文》等。
;今日老师带领同学们去浙江绍兴访问鲁迅先生早年求学旳地方——三味书屋。在三味书屋旳东北角上有一张鲁迅先生曾经用过旳书桌，在
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苏教版第十册二泉映月.docx
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苏教版第十册二泉映月
一、欣赏美景
1、学生齐读课题。
2、通过上一节课的学习，我们知道，二泉映月不仅是我们课文的题目，它更是一道〔〕，一首〔〕。
3、昨天，我们从课文的语言文字之中欣赏了二泉映月的美景，回忆或者翻开书找一找文中描写美景的词句。〔引导学生读出如诗如画般的感受〕
二、感悟人生
〔一〕听泉声
1、过渡：此情此景，阿炳见过吗如今，阿炳还能看见吗上帝为他关上了一扇门，必然也要为他翻开一扇窗，那窗就是他灵敏的〔〕。又是一个中秋夜，他来到二泉，倾听这淙淙的流水声，他听到了什么〔学生答复，课件显示课文第四节，引导学生齐读〕
2、引导学生再读课文第四节，读出坎坷。
复习坎
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苏教版第十册语文《早》ppt课件[1].ppt
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鲁迅——中国现代伟大的文学家和翻译家，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
;鲁迅〔〕，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改为豫才，祖籍河南省正阳县，从发表第一篇白话小说《狂人日记》时〔1918年5月〕，始以“鲁迅”为笔名。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》〔原名《旧事重提》〕，《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》、《且介亭杂文》等。
;今天老师带着同学们去浙江绍兴访问鲁迅先生早年求学的地方——三味书屋。在三味书屋的东北角上有一张鲁迅先生曾经用过的书桌，在
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《通分》教案,苏教版小学数学第十册.doc
《通分》教案,苏教版小学数学第十册
教学目标：1、知识与技能：通过教学使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，并能比较分子和分母都不同的分数的大小。
2、过程与方法：采用教师引导，学生自主合作探究的方式学习。
3、情感态度与价值观：渗透转化的数学思想，并培养学生认真审题的良好习惯和应用数学知识解决问题的意识。
重点、难点：理解通分的意义，掌握通分的方法。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
1、比较下面分数的大小
用手势告诉老师下面的分数的大小关系。
第一组： ○ ○ ○ ○
第一组分数你是根据什么做出的判断？
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苏教版语文第十册第一单教元案.doc
培养良好的学习习惯（10）
教学目标：
1、指导学生认真观察第1页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。
2、指导学生认真观察第2～3页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。
教学时间：三课时
第一课时
一、看图导入，板书揭题
打开课本，翻到第1页，看看上面的图中是谁在什么地方干什么。(图上是老师正在教室里给同学们讲课，讲解关于修改作文的问题)好!今天我也来给同学们讲一讲修改作文的问题。(板书：自主修改作文 文章不厌百回改)
二、理解“文章不厌百回改”的意思
1、齐读：
2
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苏教版第十册美术教案.doc
苏教版第十册美术教案
教学内容 1.我的梦想 教学目标 1.培养审美情趣 2.掌握观察的方法和想象画技巧 教学重点、难点 重点：掌握观察的方法 难点：掌握想象画技巧 教学准备 范画 教 学 过 程 教 学 改 进 一、导入： 同学们，你能告诉老师你梦想自己长大后会成为怎样的人？从事怎样的工作？ 你能说一说吗？ 许多伟大的成就， 源于儿时的梦想， 美丽的梦， 给人力量。 二、出示课题： 老师给大家带来了录象，大家想看看吗？ 出示录象 那位同学有和这个同学一样的梦想？谁能说一说， 想象自己长大后会变成什么模样？ 三、出示范画 你想不想看看别的同学画的对未来的梦想？你发现了什么？你觉得
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4苏教版第十册语文《早》ppt课件.ppt
“三味”取自“读经味如稻、梁，读史味如肴馔，读诸子百家，味如醯醢(音希海，即醋和肉酱)”的古语。 其大意是:读四书五经之类味如吃米面，是食之本;读史记味如喝美酒吃佳肴:读诸子百家之类的书，味如酱醋(好比烹调中的佐料一样)。“三味书屋”的横匾是清代乾嘉年间的著名书法家梁山舟书写的。当时，匾的两旁还悬挂着这样一副木刻的对联:“至乐无声唯孝悌，太羹有味是读书。” “从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。” １． “从那以后”中“那”指什么？ ２．鲁迅为什么会迟到？ 鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺与药铺之间。 鲁迅从小就严格要求自己
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苏教版第十册语文练习.ppt
练习2; ····我两眼看着运载火箭，只见它直冲云霄，越来越小，越来越小，直到在我的视野里消失······;看-------;表示看的单音节词语还有：
瞪-----睁大眼睛注视，表示不满意。
瞥-----很快地看一下。
瞄-----注视目标，视力集中到一点上；
眼睛迅速地注视，迅速地看。
瞟-----斜着眼睛看。
瞅、瞧、视、顾、望、盯……;词语
看 瞪 盯 瞅 瞧 瞥
望：盼望 探望 眺望 张望
仰望 凝望
视：俯视 仰视 渺视 轻视
凝视 注视 斜视 怒视
窥视 巡
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苏教版第十册《2、暖流》PPT.ppt
导入;2、暖流;第一课时;上课前我们先看一那么天气预报。今天最低温度2摄氏度，最高温度12摄氏度，偏东风三级。昨日，有一股暖流自西向东移动，江苏地区气温近日将有所上升。;在这那么天气预报中，“暖流”指什么？;“暖流”从字典中了解到有两个义项：
一是本意：指一种自然现象；
二是比喻义：比喻心中的温暖的感觉。;“暖流”从字典中了解到有两个义项：
一是本意：指一种自然现象；
二是比喻义：比喻心中的温暖的感觉。;江泽民，
中共中央总书记、中共中央政治局常委、中共中央军委主席、中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军委主席。
;请同学们欣赏一组图片
我国的高等学府---
天津南开大学;;周恩来铜像;19
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苏教版语文第十册 习作.ppt
迎“六一”征文启事 为了迎接“六一”国际儿童节，本报将举办“我身边的小能人”征文活动。具体要求如下： 1.请你写一位身边的小能人（可以是语文、数学、体育、艺术等课程成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、发明等方面的能手）。题目自己定。 2.来稿要文从字顺，条理清楚，字迹工整。 3.参赛对象为三至六年级的同学。欢迎大家积极投稿。 4.来稿请寄：北京市??街??号《??报》编辑部，邮编?????? 5.截稿日期：5月31日 《??报》编辑部
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苏教版语文第十册练习5PPT.pptx
无标题;无标题;周末，丁大勇正在欣赏电视上的歌;读读文字，找出爸爸和大勇对待“;先读下面的词语，再说它们的意思;自读新词，看看哪些词是一读就能;低碳：意指较低(更低)的温室气;城市轨道交通中的轻轨指的是在轨;轻轨列车;轻轨列车;高铁列车;高铁列车高铁列车;磁悬浮列车;磁悬浮列车;团购是一种基于网络的商业模式，;博客、网志，是一种由个人管理、;请看：下面的一段对话，让我们更;这次自助游，我们可以选择低碳出;01说说此类新词，草根、搜商、;新词产生的原因：同样是新词，有;无标题;无标题;头头是道娓娓而谈信口开河;01头头是道tóutóus;理直气壮lǐzhíqìz;海阔天空hǎikuòtiā;01
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苏教版第十册3.只拣儿童多处行.pptx
2.只拣儿童多处行苏教版语文;春;春天在哪里;我们到草原找春天;我们到野外找春天;春天到底在哪里？冰心奶奶给了我;“儿童不解春何处，只拣游人多处;游人不解春何在，只拣儿童多处行;冰心，原名谢婉莹，是我国著名的;3、只拣儿童多处行冰心;读一读澜lán忸ni;烂漫：颜色鲜明而美丽。忸怩;颐和园门玉澜堂湖边知春亭;请按作者游览路线，给课文分段，;学习第一部分：读读一、二自然段;快速阅读全文，找出描写春天景色;走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一;看到这样的春景，看到这样的春光;让我们一起跟着冰心奶奶到“儿童;我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道;湖面无数坐满儿童的小船，在波浪;读读这段你明白了什么？它们的相;春
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苏教版小学语文第十册.doc
苏教版小学语文第十册
《七律长征》教学设计和反思
教材分析
《七律 长征》是中国革命的不朽史诗，革命乐观主义的不朽之作，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概。在这个单元中，它的作用不但仅是让学生领略红军战士不怕困难的革命乐观精神，更重要的一点是，要从这首诗中领略诗人的大气磅礴，感受他的伟人风采。
设计理念
诗意语文，就是复活学生感性生命的语文，就是让感性和理性趋向融合、求得平衡的语文。尊崇文本的价值取向，综合使用课内外学习资源，以读为本，获得对文本的感悟和情感体验，并形成语感，从而实现语文实践水平的提升与审美品位的提升，达到人文性、工具性的和谐统一。
学情分析
《七律 长征》是本单元的第一