4 《地球——我们的家园》（教学设计）-统编版道德与法治六年级下册.docx
4《地球——我们的家园》（教学设计）-统编版道德与法治六年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
4《地球——我们的家园》（教学设计）-统编版道德与法治六年级下册
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为：地球的概况、地球的自然环境、人类活动对地球的影响等。
2.教学内容与学生已有知识的联系：与六年级上册《我们的地球》章节相关，学生已具备地球的基本概念和自然环境知识。本节课将在此基础上，引导学生深入理解地球的概况和人类活动对地球的影响，培养学生的环保意识。
核心素养目标
1.环境意识：培养学生对地球环境问题的关注和责任感。
2.生态文明：引导学生树立可持续发展的观念，尊重自然，保护环境。
3.思辨能力：通过分析人类活动对地球的影响，提升学生的思辨和判断能力。
4.合作能力：在小组活动中，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①地球的自然环境特征，包括气候、地形、植被等，以及这些特征对人类生活的影响。
②人类活动对地球的影响，包括对自然资源的利用、对生态系统的破坏等，以及这些影响的具体表现和后果。
2.教学难点，
①理解地球生态系统复杂性，以及人类活动如何在不同层面上影响这些系统。
②分析人类活动与地球环境之间的关系，特别是如何从全球角度看待环境问题。
③培养学生提出解决方案的能力，包括个人行为改变和公共政策倡导，以应对环境问题。
教学资源
-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板、地球仪
-课程平台：学校网络教学平台
-信息化资源：地球环境相关视频资料、在线地图服务、环保教育网站
-教学手段：多媒体课件、图片展示、小组讨论、实地考察（如有条件）
教学流程
1.导入新课（用时5分钟）
-教师展示地球的图片或视频，引导学生观察地球的美丽和多样性。
-提问：“同学们，你们知道我们生活的地球有哪些特点吗？”
-学生自由发言，教师总结地球的基本特征。
2.新课讲授（用时15分钟）
-①地球的自然环境特征
-教师讲解地球的气候、地形、植被等基本特征，结合图片和视频进行展示。
-提问：“地球的这些自然环境特征对我们的生活有什么影响？”
-学生回答，教师总结自然环境与人类生活的关系。
-②人类活动对地球的影响
-教师列举人类活动对地球的破坏，如森林砍伐、水资源污染等。
-提问：“这些活动对地球造成了哪些具体的影响？”
-学生回答，教师总结人类活动对地球的负面影响。
-③地球面临的挑战
-教师引导学生思考地球面临的挑战，如气候变化、生物多样性减少等。
-提问：“我们应该如何应对这些挑战？”
-学生讨论，教师总结应对挑战的方法。
3.实践活动（用时10分钟）
-①绘制地球地图
-学生分组，每人绘制一幅地球地图，标注出气候、地形、植被等特征。
-教师巡视指导，学生展示自己的作品，教师点评。
-②角色扮演
-学生分组扮演不同角色，如科学家、环保志愿者、政府官员等，讨论如何保护地球。
-教师组织角色扮演活动，学生展示讨论成果，教师点评。
-③环保知识竞赛
-教师出题，学生抢答，涉及地球环境、环保知识等方面。
-学生积极参与，教师点评，奖励表现优异的学生。
4.学生小组讨论（用时10分钟）
-举例回答：
-①“地球的自然环境特征对我们的生活有什么影响？”
-学生举例：气候对农作物生长的影响、地形对城市建设的限制等。
-②“人类活动对地球造成了哪些具体的影响？”
-学生举例：森林砍伐导致生物多样性减少、水资源污染影响人类健康等。
-③“我们应该如何应对地球面临的挑战？”
-学生举例：节约用水、减少塑料使用、支持环保政策等。
5.总结回顾（用时5分钟）
-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调地球环境的重要性。
-提问：“同学们，今天我们学习了什么？”
-学生回答，教师总结：“我们学习了地球的自然环境特征、人类活动对地球的影响以及如何应对地球面临的挑战。希望大家能够树立环保意识，为保护地球贡献自己的力量。”
-教师布置课后作业，要求学生查阅资料，了解我国环保政策，为下一节课做准备。
学生学习效果
学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：
1.知识掌握：
-学生能够描述地球的基本特征，如气候、地形、植被等，并理解这些特征对人类生活的影响。
-学生能够列举人类活动对地球的多种影响，包括对自然资源的利用、对生态系统的破坏等，并认识到这些影响的具体表现和后果。
-学生能够识别地球面临的主要环境挑战，如气候变化、生物多样性减少等，并了解这些挑战的成因和潜在影响。
2.思维能力：
-学生通过分析案例和讨论，提升了逻辑思维和分析问题的能力。
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