教育教学论文 交互式电子白板，我的课堂我需要.doc

交互式电子白板，我的课堂我需要 梧州市第二实验小学 刘芬 内容摘要：交互式电子白板清晰的界面，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，学生兴趣浓厚，参与意识增强，促使他们发挥学习主动性与积极性。交互式电子白板交互式电子白板清晰的界面，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，学生兴趣浓厚，参与意识增强，促使他们发挥学习主动性与积极性。电子白板的特有功能繁多，如应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等白板的这些特殊效果和应用技巧，使学生产生了浓厚的兴趣，能够自发自愿地参与到学习过程中。这也是实现以学生为中心的有效方法。苏霍姆林斯基说：在人的心灵深，都有一种根深蒂固的需要，希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的世界里这种需要特别强烈。景美意深的课文播放多媒体课件拉近了学生与文本的距离我创设了一个，课件演示利用聚光灯吸引学生的注意力让学生有种神秘的感觉。??? ?? （1）生字教学是语文教学中比较乏味、比较枯燥难以掌握的环节。“黑板+粉笔”很难调动起学生的学习积极性，电子白板较好地解决了让学生乐于认识生字，乐于书写生字的问题。我在认读生字环节中结合了电子白板的幕布和聚光灯功能，将电子白板连接到PC，并利用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕上。同时，用手指就可操作电子白板，在电子白板上书写的内容在PC上同步显示，构造成一个大屏幕、交互式的教学环境。在识记生字时我采取让孩子自己说是用了什么办法去记住这些新朋友，并采用多种形式的读，如个别读、全班读，并且利用聚光灯开火车读，让孩子在轻松愉快的环境中学习知识，既调动了孩子的积极性，又解决了教学难点，收到良好的教学效果幕布得到了合理的应用，较好的吸引了学生的注意力，激发了学生内在的学习兴趣和探究精神从资源库中拖田字格，然后用电子笔书写，利用生字回放功能学习的书写，并用电子笔的书写功能标注词语。这样，不仅利于教师操作，而且还可以增强学生的注意力，活跃课堂。交互式电子白板可控制实物展台的开启、关闭在白板中修改、批注、保存，并进行板书编辑。想象是人的一种特殊的心理活动，没有想象就没有创造，没有想象就没有创新，每个孩子是一个鲜活的个体，他们内心世界是丰富多彩的，生动有趣的，充满着想象和童趣。学生此时熟读成诵，对作者的写法已有所感悟，我相机。学生仿照课文的表达方法，尝试多样的句式表达，这样一来既创新了学生的思维，又发展了学生的语言，更体现了语文课程工具性与人文性统一的基本特点。