5年级语文上册课件落花生.ppt
文本预览下载声明
显示全部
文档详情
相似文档
-
人教版五年级语文上册落花生课件.ppt
落花生花生的味美01花生可以榨油02花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃，这就是它的好处03谁能把花生的好处说出来？04自由组合,分别扮演母亲、父亲、哥哥、姐姐、和“我”.01在朗读对话中,如果能配合一些角色的动作,那你就具备优秀演员的潜质.02先小组准备一分钟再推荐代表上台表演.03分角色朗读花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不象桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。高高地挂在枝头鲜红嫩绿一见就生爱慕之心埋在地里矮矮的长在地里挖起来才知道01所以你们要
-
统编版五年级语文上册2落花生（课件） (6).pptx
2落花生;
土里长个麻麻蛋，剥出是个红红蛋，揭开是个白白蛋，吃在嘴里香蛋蛋。
;;二
形成子房柄;作者简介;温故而知新,回忆课文围绕落花生讲了几件事，完成这个填空：（按课文顺序填空）;我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们几个那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 ;我们家的后园的有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们几个那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 ;
母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过个节。;细读3—14
-
五年级语文上册落花生教学课件.ppt
根 根 胡 须 入 泥 土， 自 造 房 屋 自 安 家， 地 上 开 花 不 结 果， 地 下 结 果 不 开 花。 （花生） 猜谜语 15 落 花 生 答：它是在地上开花，花落以后，子房柄就钻进地里形成果实，所以叫“落花生”。 1、为什么叫“落花生”呢？ 花生的生长过程演示 资 料 袋 许地山是我国现代著名作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小时侯，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下深刻印象。１９２１年许地山开始创作时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。 半亩(mǔ) 开辟
-
5年级语文上册落花生7课件人教新课标版.ppt
人教新课标 五年级 语文上册
第四组;
谜底：花生;;; 现代作家、学者。 名赞堃，字地山，笔名落华生。1921年发表第一篇小说《命命鸟》，接着又发表了,具有朴实淳厚风格的散文名篇《落花生》。作品结集出版的有短篇小说集《缀网劳蛛》、《危巢坠简》，散文集《空山灵雨》，小说、剧本集《解放者》、《杂感集》，论著《印度文学》、《道教史》（上），以及《许地山选集》、《许地山文集》等。;1.为什么叫“落花生”呢？;答：它是在地上开花，花落以后能钻进地里结出果实，所以叫“落花生”。;二
形成子房柄;花生的生长过程;2.说说种植花生的过程。;你们爱吃
花生吗？;花生
-
5年级语文上册落花生课件人教新课标版.ppt
15.落花生 ;花生的果实饱满;花生矮矮的长在地上;花生开花了，花落结果;花生果实累累;见其花叶而不见其果;饱满的果实惹人爱;;结合问题读课文;花生的好处;花 生;; 父亲用花生来比喻做人：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。; 课文按 种花生——收花生——尝花生——议花生 的顺序，重点记叙作者一家人过花生收获节时议论花生的好处，借物喻理，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。;1、扫帚：;根 根 胡 须 入 泥 土，
自 造 房 屋 自 安 家，
地 上 开 花 不 结 果，
地 下 结 果 不
-
5年级语文上册落花生5课件人教新课标版.ppt
落 花 生; 花生是一种草本植物，花是黄色。花垂落在地下,子房柄钻到土里长成花生荚，所以也叫“落花生”。;1.父亲提出一个什么话题让大家讨论？
2.姐姐、哥哥、我分别是怎样说的？;花生的好处;花 生; “你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用，不是 外表好看而 没有实用的东西。”
; 父亲用花生来比喻做人：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。; 课文按 种花生——收花生——尝花生——议花生 的顺序，重点记叙作者一家人过花生收获节时议论花生的好处，借物喻理，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体
-
人教版5年级语文上册落花生课件.ppt
;复习检查：;半亩 空地 开辟 居然
品尝 吩咐 茅亭 榨油
石榴 爱慕之心 体面; 看看课文围绕落花生讲了一些什么事情，然后完成这个填空：
（按课文顺序填空）
种花生;我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴（ ），（ ），（ ），（ ），没过几个月，居然收获了。;花生的味美。;;合作探究
1、父亲把花生和哪些事物相比？突出了花生怎样的品格？
2、怎样理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处
-
人教版5年级语文上册落花生课件6.ppt
;; 许地山是我国现代著名的作家、学者。 他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小时候，父亲曾以 “落花生” 作比喻教育子女, 给许地山留下了深刻印象。1921年许地山开始创作时，就以“落华生” 作为自己的笔名 (在古文中，“华” 同 “花”)，勉励自
己要做一个具有落花生品格的人。; 我们家的后园有半亩空地。母亲说: “让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。” 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月， 收获了。 ; 父亲说: “花生的好处很多，有一样最可贵: 它
的果实埋在地里，不像
-
5年级语文落花生1.ppt
;学习目标;; 分角色读3—15自然段，思考：;;
父亲 的话：
“花生的好处很多，有一样最可贵∶它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
2 “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。” ;父亲的话有几方面意思？
哪方面是重点？
;; “人要做有用的人，不要做只讲体面，
-
《落花生》(新人教版小学语文五年级上册).ppt
有这样一位作家，小时候一家人过花生收获节，父亲的教诲他始终没有忘记，而且以“落华生”作为自己的笔名。你想知道详细的情况吗？今天我们就来学习许地山写的《落花生》这篇文章。请同学们自由朗读这篇文章，答案就会自然揭晓的。 吃花生，议花生 “我爱花生，它的好处很多，它虽然没有（ ），但可贵的是（ ）。我们的（ ）不正像花生一样吗？她（ ）。我赞美花生，我更要赞美（ ）。” 那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食物都吃完了，父亲的话却深深的印在我的心上。 （许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为 著名的教授和作家，他也
-
人教版语文五年级上册 15《落花生》 (1).ppt
许地山 许地山（1893—1941年） 现代小说家、散文家。笔名落华生，1922年毕业于燕京大学，后留学美国、英国，赴印度研究佛学。回国后在燕京大学、北京大学、清华大学等校任教。创作的小说有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等作品。 返回 落花生名字的由来： 陆地上的植物，几乎都在地上开花，地面上结果，唯独花生是在地上开花地面下结果，所以人们叫它落花生。 返回 返回 学习目标： 1、会认“茅”这个生字，会写“亩、尝”等七个生字。 2、初读课文，看看文中围绕 花生讲了一些什么事？ mǔ 尝 亩 吩 一亩英亩 cháng 品尝尝鲜 fēn 榴 líu 石榴 榴莲 学 习 生 字 fù
-
五年级语文上册落花生ppt[资料].ppt
根 根 胡 须 入 泥 土，
自 造 房 屋 自 安 家，
地 上 开 花 不 结 果，
地 下 结 果 不 开 花。
;驰雅罚壤詹串冈肄疽洒羌笛娩轩芦本磷渗闽陨仪漫藩藏坤汛乒茧镁酝膏绎五年级语文上册落花生ppt五年级语文上册落花生ppt;淀疼曾短炔膊循寂识派吼桶伙敛笆覆跑夷渴送优悄脯至紫旋凳平苍建命卤五年级语文上册落花生ppt五年级语文上册落花生ppt;15 落 花 生; 空地 吩咐 尝尝 茅亭 便宜 榨油
爱慕 石榴
空 便;资 料 袋;答：它是在地上开花，花落以后，子房
-
人教版五年级上册语文《落花生》教案 .doc
文档
15 落花生
教学目标：
1、掌握本课7个生字，能正确背诵第10自然段，理解“居然”并造句。
2、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
3、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。
4、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
教学重难点：
1、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的，不要做只讲体面，而对别人没
-
教案人教版五年级上册语文《落花生》.docx
教案人教版五年级上册语文《落花生》
篇一：人教版五年级上册语文《落花生》教案
教学目的：
1、掌握本课7个生字，能正确背诵第10自然段，理解“竟然”并造句。
2、理解课文中含义深化的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品行，明白得“人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人”的道理。
3、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用本人的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会如此写的好处。
4、初步理解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
教学重难点：
1、理解课文中含义深化的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品行，明白得
-
2《落花生》教学设计-语文五年级上册(1).docx
课题
语文五年级上册《落花生》教学设计
课型
精读引领课
课时
第1课时
教学目标
1.自由朗读课文，能说出作者围绕“落花生”写了哪些内容。
2.分角色朗读课文，借助人物对话找出花生的特点，联系生活实际，尝试说出借助花生说明的道理。
3.仿照课文写法，选择一种事物，写清楚事物特点和由此想到的人的品质。
教学重难点
1.朗读课文，用简洁的小标题概括出课文围绕“落花生”写了哪几件事。
2.分角色朗读3—15自然段，用“_____”标出体现花生特点的词句及含义深刻的语句，联系生活谈一谈自己的感受，说一说明白的道理。
3.选择熟悉或喜爱的事物，他们的特点让你想到了哪些人，选择其中一个，尝试写一段话。