教育教学论文 交互式电子白板走进农村小学课堂.doc

交互式电子白板走进农村小学课堂 【摘要】：交互式电子白板是信息技术与课程整合研究进程中出现的一种新技术手段，它是以计算机技术为基础，集软硬件系统、资源系统为一体的平台，整合了电子、感应、网络等技术，将传统的黑板和现代多媒体技术有效地结合在一起，利用投影机将电脑显示器上的内容同步投影到交互白板屏幕上，定位感应笔代替鼠标在白板上进行操作。在交互白板软件平台的支持下，构造出一个人与屏幕交互式的教学环境。在教学中，我们应该大胆运用交互式电子白板，来优化农村中小学课堂教学。我认为可以从以下几个途径来实施：①运用交互式电子白板，在教学导入时创设情境；②运用交互式电子白板，在知识构建处显示过程；③运用交互式电子白板，在教学重点处梳理突出；④运用交互式电子白板，在课堂训练时延伸扩展。 【关键词】：电子白板；农村；课堂 交互式电子白板走进了农村小学课堂，老师站在讲台上，在电子白板上可以像往常在黑板上一样自由地板书，所不同的是，电子笔可以任意选择颜色、调节粗细，不用直尺、三角板、圆规等工具就可以轻松画出各种漂亮的几何图形。最重要的是，老师终于可以重新站起来和学生面对面地交流了，一个眼神、一个手势等多种方式与学生充分互动交流，从而提高了课堂教学效率。教师可以利用交互式电子白板的各种功能和丰富的教学资源等设计出多种形式的教学交互活动，创设更真实的教学环境，生成更丰富的教学资源。利用交互式电子白板的保存记录功能，可保存白板上的演示和书写的内容。交互式电子白板特有的功能为师生间更广泛范围内的互动提供了可能。 一、交互式电子白板在提高课堂效率优势1.利用交互式电子白板可以优化课堂结构，便于灵活实施教学过程。 使用交互式电子白板能非常灵活地实施教学过程，它比普通的多媒体增加了好多实用的功能，并且这些功能是一般多媒体课件在教学所不具备的。A、注解、编辑功能；B、存储与回放功能；C、放大、探照灯等功能；?D、绘图功能。 2、电子白板教学有利于调动学生学习的主动性和积极性并提高学习质量??课堂教学是最丰富的人与人的交互方式发生的场所之一，教师可以充分的利用语言、手势、目光接触等方式来引导课堂教学的进行。而传统多媒体课堂教学却要求教师必须死板的坐在讲台前面对计算机，使用键盘、鼠标等非人性化的方式来授课。应用交互式电子白板教学时，教师手中的一支白板感应笔，既是一支多功能笔，也是一个鼠标，由此打破了教师在使用多媒体课件教学时只能坐在电脑前使用鼠标的限制，给教师更多的发挥空间，使教学更加生动，加强了师生间思想的碰撞交流，教学效果事半功倍。在课堂中，师生情感和谐融洽正是学生上课专心听讲的前提，也是课堂效率能够提高的有力保证之一。3、利用交互式电子白板便于课堂动态资源的生成和保存，为教学反思提供了平台??利用交互式电子白板授课完毕后，老师的话、视频、板书的内容、学生的发言等等，利用相应的软件都可以被系统自动记录下来，形成一个包含了课堂教学过程全貌的可重复利用的综合性文档，方便教师进行教学反思及总结；还可将这些文件作为教学资源发布到校园网上或教师的网页，学生们就可以下载进行知识的反馈复习；特别是小学科学中有许多探究实验，这些实验需要学生设计探究方案，有些学生设计的方案是很有价值的课堂动态资源，这些资源可以直接或者间接的用于教学。 二 、运用交互式电子白板，优化课堂导入，激发学习兴趣。 农村小学教师都在努力探索，以求能通过有效途径去创设好的教学情境，使得学生以积极主动的情感体验伴随学习的整个过程。 交互式电子白板进入课堂，为我们带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性。作为教师应该从自己学科的角度来研究如何使用交互式电子白板来帮助自己的教学，把交互式电子白板技术融入到学科教学中去，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使原本抽象的数学知识形象化、生活化，使学生不仅掌握更多的知识，而且喜欢这门这种教学环境。 良好的课堂环境是班级体在课堂上所表现出来的积极情绪、情感状态及其奋发学习的心理体验。对学生而言，兴趣是最好的老师。最大限度的发展学生思维，使学生在课堂上积极思考，教师就必须激发学生的学习兴趣，为学生创设一个和谐愉悦、轻松活泼的学习环境，对于中低年级学生尤为重要。在课堂教学中，运用交互式电子白板，可激发学生的学习兴趣，主动获取知识的积极性，创设出利于他们学习的轻松环境。 例如：在教学一年级数学《数的大小比较》时，单纯的用一些数进行比较显得很枯燥，于是设计了这样一个画面：首先出示一幅山（学校附近的山）的大图，“小朋友，你们有没有去过大山？”今天扎李华和丁芳要带大家去神山捡漂亮的石头，你们愿意吗？接着画面上出示扎西和卓玛捡石头的情景。 这样，学生一下