四下数学一二单元导学案.docx

西师版四年级下册数学导学案  PAGE \* MERGEFORMAT 35 ? 导学案设计本 ?? 学校?雁江区临江镇中心小学? ? 班级? 四年级（下） ? ? 学科?? 数 ?学 ? 教师??? 罗 忠 资阳市雁江区教育局监制? ? 2016??年?2?月?? 导???学???须???知 教师在导学活动中的作用主要体现为：宽松、富有吸引力的学习氛围的创造者，思维矛盾的挑动者，茫然无助时引路人、示范扶持者，攀登历练的加油助威者，成功进步时的喝彩者…… 一、导学“八认真”? 1.?认真搜集资料??2.?认真备导学案??3.?认真上高效课??4.?认真辅优补差 5.?认真实习实作??6.?认真批改作业??7.?认真考核评价??8.?认真反思总结? 二、导学“六要素”? 1.?教材要让学生读??2.?问题要让学生提??3.?过程要让学生说?4.?规律要让学生找??5.?实验要让学生做??6.?结论要让学生下? 三、导学“五原则”? 1.?胸中有纲???2.心中有书???3.脑中有题????4.目中有人???5.手中有法 四、学习“三方式”? 备导学案时重点从自主学习、合作学习和探究学习三个维度加以设计。?? 自主学习：包括三个子过程，即自我监控、自我指导、自我强化。自我监控是指学生针对自己的学习过程所进行的一种观察、审视和评价；自我指导是指学生采取那些致使学习趋向学习结果的行为，包括制定学习计划、选择适当的学习方法、组织学习环境等；自我强化是指学生根据学习结果对自己作出奖赏或惩罚，以利于积极的学习得以维持或促进的过程。也就是说学习者对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应。?? 合作学习：是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。指学习者不是一个人单独地开展学习活动，完成学习任务，而是以小组或团队的形式去完成共同的任务，开展活动时有明确的责任分工，又互相帮助。它表现为：积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动；积极承担在完成共同任务中个人的责任；所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突；对于各人完成的任务进行小组加工；对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。?? 探究学习：即从科学领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神与创新能力的发展的学习方式和学习过程。? 也就是说指学习者有强烈的问题意识，不满足于接受现成的答案，把学习过程变成一种发现问题，解决问题的过程，积极主动地发现问题、探索追寻现象间的因果联系，发现规律，找到解决问题的方法。?? 五、学好“十时刻”?? 当学生有兴趣时，他们学得最好?? 当学生的身心处于最佳状态时，他们学得最好? 当教学内容能够用多种形式来呈现时，他们学得最好?? 当学生遭遇到理智的挑战时，他们学得最好?? 当学生发现知识的个人意义时，他们学得最好?? 当学生能自由参与探索与创新时，他们学得最好?? 当学生被鼓舞和被信任能做重要的事情时，他们学得最好?? 当学生有更高的自我期待时，他们学得最好? 当学生能够学以致用时，他们学得最好?? 当学生对教师充满信任和热爱时，他们学得最好?（印在第一页的背面） 学期导学计划 导学进度表? 周次时间（至）导学内容课时数备注（练习）1四则混合运算42乘除法的关系和运算律43乘除法的关系和运算律44综合与实践：制定乡村旅游计划、确定位置2+25确定位置46三角形47三角形、小数2+28小数49小数410综合与实践：防灾小常识、半期考试2+211平行四边形和梯形412平行四边形和梯形、小数的加法和减法2+213小数的加法和减法414平均数415平均数416综合与实践：我们长高了、总复习2+217总复习418总复习（练习课）419总复习（练习课）420期末考试2二、学情分析：? 本班现有学生44人，其中男生20人，女生24人。但从上期期末统考成绩来分析，学生的基础普遍较差，两级分化比较严重，有