北师大版小学六年级下册数学第二单元《正比例和反比例——正比例》同步检测2(附答案).pdf

北师大版小学六年级数学下册第二单元《正比例和反比例》教材解读.doc 北师大版小学六年级数学下册第二单元《正比例和反比例》教材解读一．教学内容本单元教学内容包括：变化的量（相关联的量之间的关系）正比例（成正比例关系的两个量比值一定）画一画（正比例图像的认识）反比例（成反比例关系的两个量乘积一定）观察与探究（初步感知反比例图像，体会它与正比例图像的不同）图形的放缩（按比将图形放大或缩小，图形的形状不变）比例尺（已知图上距离和实际距离求比例尺；已知比例尺和实际距离求图上距离；已知比例尺和图上距离求实际距离）二．教材解读 1．地位与作用已学过的相关内容 六年级

2017-05-03 约7.93千字 11页立即下载

北师大版六年级下册数学第四单元 正比例和反比例 同步练习完整.docx 北师大版六年级下册数学第四单元正比例和反比例同步练习一.选择题 1.把一个长8m，宽6m的长方形画在作业本上，选择比例尺比较合适的是（?）。? A.1：10???B.1：100???C.1：10000 2.下面第（?）组的两个比不能组成比例。? A.7∶8和14∶16????B.0.6∶0.2和3∶1????C.19∶110和10∶9 3.比例尺一定，图上距离和实际（?）。? A.成正比例?????B.成反比例?????C.不成比例 4.考试人数、及格人数、及格率三个量中，当（?）一定时，其他两种量成反比例。? A.考试人数????B.及格人数????C.及格率? 5.一张图纸长20厘米，汪

2025-05-09 约2.16千字 5页立即下载

北师大版小学六年级数学下册正比例和反比例导学案.doc 课题变化的量课型学案导学课年级 六年级 教师学习内容教师提供 北师大版小学数学六年级（下）P24 学生提供学习目标完成学案并提出自己的问题。结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量，并尝试举例说明。在具体的情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。重点难点重点：体会在生活中，存在着大量互相依赖的变量难点：用自己的语言描述两个变量之间的关系学习过程学案导案独立尝试 1、问题1导入：P24第一题完成书上问题思考：小明从（）到（），体重增长的最快？你是怎样知道的？ 2、问题2导入：

2017-11-17 约5.58千字 15页立即下载

北师大版六年级数学下册第四单元测试正比例和反比例（含答案）.pdf 2024学年第二学期六年级数学多元评价(四) (正比例和反比例) 班级姓名成绩座 [知识与技能] 一、填空题。(每空1☆,共15☆) 1.9a=8b,那么a:b=():()。 2.在比的前项、比的后项与比值这三个数量中，当()一定时，(）和()成 反比例。 3.xy=30,x和y成()比例。 6 4.如果=,x与y成()比例。 2 5.B相当于A的,A∶B=()∶()。 3 6.当路程一定时，速度和时间成()比例。 7.3∶5=21∶35写成分数形式是()，根据比例的基本性质写成乘法算式是()。 8.分母一定，分子和分数值成()比例。 9.长方形的宽一定，它的面积和长成()比例。 10.全班人

2025-04-13 约5.69千字 7页立即下载

新北师大版,小学数学,六年级下册,第四单元,正比例与反比例,课件,正比例.ppt 子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：内容：子页２题目子页３子页１子页２子页３主页子页４子页３题目子页１子页２子页３主页子页４ THANK YOU 北师大版 六年级下册 第四单元 正比例与反比例 第一课时第二课时下面是正方形周长与边长、面积与边长之间的变化情况，把表格填写完整，并说说你分别发现了什么。边长/cm 1 2 3 周长/cm 4 边长/cm 1 2 3 面积/cm2 1 8 12 4

2018-01-18 约1.49千字 13页立即下载

北师大六年级下册二单元正比例和反比例教学反思.docx 北师大六年级下册二单元正比例和反比例教学反思　　我们发现教材把比的认识放到了六年级的上学期，学完了百分数之后就认识了比，而删除了比例的意义和性质、解比例以及应用正反比应用题。而只研究正反比例（图片），加入了变化的量（图片），、画一画（图片）、探究与发现（图片），等内容。　　为什么加变化的量、画一画、探究与发现等内容？　　由困惑引发了我们的思考。通过学习和实践我们有了下面的答案。　　其一在《课标》中，更强调了通过绘图、估计值、找实例交流等不同于以往的教学活动，帮助学生体会、理解两个变量之间相互依存的关系，丰富了关于变量的经历，为以后念打下基础。学生绘图的过程可以说是他亲身体验的过程，是他

2018-07-05 约2.55千字 7页立即下载

北师大版数学六年级下册比例和正比例与反比例单元的教学反思.docx 名师点评，精品文档，欢迎使用 PAGE3/NUMPAGES3 “比例”和“正比例与反比例”单元的教学反思 (北师大版数学六年级下册第二单元与第四单元) 一、反思的内容 (一)反思所得，发扬长处，发挥优势对教师而言，每一节课总有自己满意的地方，也就是成功之处。或是教学过程中达到预先设计的做法，或是课堂教学中突发事件的应变过程，或是教学方法上的改革与创新，或是师生双边活动开展的经验，或是在备课时未曾考虑到而在课堂上突然进发出的灵感和火花，等等。 (二)反思所失，吸取教训，弥补不足任何一节课，即使教师的备课十分细密，慎之又慎，也不可能十全十美。例如，对教材处理不当，对教学中偶发事件估计不足，对某

2025-04-28 约2.88千字 3页立即下载

北师大版数学六年级下册《正比例和反比例》课件45569.ppt 教学目标 1. 通过复习使同学们进一步理解正、反比例的意义及其异同点。 2.使同学们能正确、迅速地判断两种相关联的量成不成比例，成什么比例。 3.通过练习进一步提高同学们综合运用有关知识解决实际问题的能力。 4.培养同学们自主探究、合作交流的学习能力。 * 北师大版六年级数学下册 正比例和反比例 给出一个数，求出它的5倍，并填写下表。 15 10 5 0 这个数的5倍 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 一个数 20 25 30 35 40 45 50 0 10 20 30 40 50 60 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 一个数所描的点都在一条直线上。 1

2016-09-09 约小于1千字 13页立即下载

北师大版数学六年级下册《正比例和反比例》课件45577.ppt 教学目标 1. 通过复习使同学们进一步理解正、反比例的意义及其异同点。 2.使同学们能正确、迅速地判断两种相关联的量成不成比例，成什么比例。 3.通过练习进一步提高同学们综合运用有关知识解决实际问题的能力。 4.培养同学们自主探究、合作交流的学习能力。 * 北师大版六年级数学下册 正比例和反比例 给出一个数，求出它的5倍，并填写下表。 15 10 5 0 这个数的5倍 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 一个数 20 25 30 35 40 45 50 0 10 20 30 40 50 60 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 一个数所描的点都在一条直线上。 1

2015-08-18 约小于1千字 13页立即下载

北师大版数学六年级下册第四单元《正比例反比例 》大单元整体教学设计.docx 《正比例与反比例》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分析 《正比例与反比例》单元是数与代数第三学段“数与代数”中的重要内容。《课程标准》在“内容要求”提出了：通过具体情境，认识成正比的量(如yx=5)；能探索规律或变化趋势(如y=5x) 《课程标准》在“学业要求”中指出：能在具体情境中描述成正比的量yx=(k≠0)，能找出生活中成正比的量的实例；单元教材内容分析主要包含正比例和反比例的相关知识。学生认知情况本单元是在学生已经学习了比和比例等知识的基础上进行学习的。二、单元目标拟定 1.结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量，体会数学与生活的联系；在

2025-03-25 约1.45万字 35页立即下载

北师大版数学六年级下册第四单元《正比例反比例 》大单元整体设计.pdf 《正比例与反比例》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分析 《正比例与反比例》单元是数与代数第三学段“数与代数”中的重要内容。《课程标准》在“内容要求”提出了：通过具体情境，认识成正比的量(如=5)；能探索规律或变化趋势(如y=5x)。《课程标准》在“学业要求”中指出：能在具体情境中描述成正比的量=(k≠0

2025-03-26 约6.22千字 6页立即下载

北师大版数学六年级下册第四单元《正比例反比例 》大单元整体设计.docx 《正比例与反比例》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分析 《正比例与反比例》单元是数与代数第三学段“数与代数”中的重要内容。《课程标准》在“内容要求”提出了：通过具体情境，认识成正比的量(如yx=5)；能探索规律或变化趋势(如y=5x) 《课程标准》在“学业要求”中指出：能在具体情境中描述成正比的量yx=(k≠0)，能找出生活中成正比的量的实例；单元教材内容分析主要包含正比例和反比例的相关知识。学生认知情况本单元是在学生已经学习了比和比例等知识的基础上进行学习的。二、单元目标拟定 1.结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量，体会数学与生活的联系；在

2025-03-26 约2.93千字 6页立即下载

北师大版数学六年级下册第四单元《正比例反比例 》单元分层作业.docx 《变化的量》课堂提升练一、课堂练习（教材P40）【基础题】 1.当圆柱的底面积等于10cm2时，圆柱的体积和高的变化情况如下表。结合上表的数据，说一说圆柱的体积与高之间的变化关系。【提高题】 2.你见过摩天轮吗？人所在座舱的高度的变化情况可以用下图来表示。（1）转动过程中，到达的最高点是多少米？最低点是多少米？（2）转动第一圈的过程中，什么时间范围内高度在增加？什么时间范围内高度在降低？（3）到达最高点后，下一次再到达最高点需要经过几分？【拓展题】 3.某地的一位学生发现蟋蟀叫的次数与气温之间有如下的近似关系。二、知识技能类作业（课外练习） 1.填一填。（1）甲、乙合作加工

2025-03-24 约2.99千字 8页立即下载

北师大版数学六年级下册第四单元《正比例反比例 》大单元整体教学设计.pdf 《正比例与反比例》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分析 《正比例与反比例》单元是数与代数第三学段“数与代数”中的重要内容。《课程标准》在“内容要求”提出了：通过具体情境，认识成正比的量(如=5)；能探索规律或变化趋势(如y=5x)。《课程标准》在“学业要求”中指出：能在具体情境中描述成正比的量=(k≠0

2025-03-24 约4.75万字 36页立即下载

北师大版数学六年级下册第四单元《正比例反比例 》单元分层作业.pdf 《变化的量》课堂提升练一、课堂练习（教材P40）【基础题】 1.当圆柱的底面积等于10cm²时，圆柱的体积和高的变化情况如下表。结合上表的数据，说一说圆柱的体积与高之间的变化关系。【提高题】 2.你见过摩天轮吗？人所在座舱的高度的变化情况可以用下图来表示。（1）转动过程中，到达的最高点是多少米？最低点是多少米？（2）转动第一圈的过程中，什么时间范围内高度在增加？什么时间范围内高度在降低？（3）到达最高点后，下一次再到达最高点需要经过几分？【拓展题】 3.某地的一位学生发现蟋蟀叫的次数与气温之间有如下的近似关系。二、知识技能类作业（课外练习） 1.填一填。（1）甲、乙合作加工

2025-03-24 约3.62千字 8页立即下载