北师大版数学六年级下册第四单元《正比例反比例 》大单元整体教学设计.docx
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《正比例与反比例》单元整体设计
一、单元主题解读
（一）课程标准要求分析
《正比例与反比例》单元是数与代数第三学段“数与代数”中的重要内容。
《课程标准》在“内容要求”提出了：
通过具体情境，认识成正比的量(如yx=5)；能探索规律或变化趋势(如y=5x)
《课程标准》在“学业要求”中指出：
能在具体情境中描述成正比的量yx=(k≠0)，能找出生活中成正比的量的实例；
单元教材内容分析
主要包含正比例和反比例的相关知识。
学生认知情况
本单元是在学生已经学习了比和比例等知识的基础上进行学习的。
二、单元目标拟定
1.结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量，体会数学与生活的联系；在
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