人教五年级数学上册（测控）一、小数乘法第7课时 整数乘法运算定律推广到小数.ppt
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贫而无谄，富而无骄。 —— 子贡
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人教五年级数学上册（教案）1单元第6课时 整数乘法运算定律推广到小数.doc
第6课时 整数乘法运算定律推广到小数
教科书第12页例7及“做一做”，练习三第4～11题。
1．使学生理解整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用，并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。
2．准确应用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算。
3．体会乘法运算定律在日常生活中的作用。
理解乘法运算定律中数的适用范围。
灵活运用乘法运算定律进行小数乘法简便计算。
一、自主预习
1．下面各题，怎样简便怎样算。
125×95×8 25×16
4×98＋6×98 101×56
2．点名汇报，全班反馈，引出乘法运算定律。
根据学生的回答，板书：
乘法交换律：a×b＝b×a
乘法结合律：(a×b
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人教五年级数学上册1.4整数乘法运算定律推广到小数 课时训练.doc
1.4整数乘法运算定律推广到小数乘法
1、列竖式计算。
27×0.43 0.86×1.2 1.2×1.4
(计算并验算) (得数保留两位小数) (精确到十分位)
2、计算下面各题，能简便运算的要简便运算。
7.06×2.4－5.7 2.33×0.5×4 0.65×105
3.76×0.25＋25.8 4.8×0.25 1.2×2.5＋0.8×2.5
0.125×3.2 0.78×10.1 3.26×5.7－3
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人教五年级数学上册（课件）1.4整数乘法运算定律推广到小数.ppt
整数乘法运算定律推广到小数 计算 25×95×4 25×32 4×48+6×48 102×56 交换律 结合律 分配律 思考：怎样用字母式子表示？ 乘法交律： 乘法交律： 乘法交律： ab = ba (ab) c = a (bc) (a+b) c = ac + bc 整数乘法的运算定律有哪些? 从上面的算式中，你发现了什么规律？ 观察下面每组的两个算式，他们有什么关系？ 0.7×1.2 ○ 1.2×0.7 （0.8×0.5）×0.4 ○ 0.8 ×（0.5×0.4） (2.4+3.6) ×0.5 ○ 2.4 ×0.5 + 3.6×0.5 0.7×1.2
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人教五年级数学上册1.4整数乘法运算定律推广到小数 导学案.doc
（第六课时） 1.4 整数乘法运算定律推广到小数乘法
【学习目标】
1. 知识与技能：
（1） 使学生懂得整数乘法定律也同样适用于小数乘法。
（2） 通过学习使学生能比较熟练地进行小数乘法的简便运算。
2. 过程与方法：让学生通过迁移的方法学习小数乘法的简便运算。
3. 情感、态度与价值观：培养学生思维的灵活性和逻辑性。
【学习重点】 乘法运算定律中数(包括整数和小数)的适用范围。
【学习难点】 运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。
【学习用具】投影片若干张。
【学习过程】
（一）、【复习旧知 引入新知】
1、计算：
25×95×4 25×32 4×4
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人教版数学五年级上册6第6课时《整数乘法运算定律推广到小数》说课稿2.docx
人教版数学五年级上册6第6课时《整数乘法运算定律推广到小数》说课稿2
一.教材分析
《整数乘法运算定律推广到小数》是人教版数学五年级上册第六单元的第六课时内容。这部分内容是在学生已经掌握了整数乘法运算定律的基础上进行学习的，目的是让学生能够将整数乘法运算定律推广到小数乘法运算，从而更好地理解和掌握小数乘法运算的规律。
二.学情分析
五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于整数乘法运算定律有一定的了解。但是，小数乘法运算相对于整数乘法运算来说，更为复杂，需要学生能够灵活运用已知的运算定律，将其推广到小数乘法运算中。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，及时进行引导和帮助。
三.说教学目标
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人教版数学五年级上册6第6课时《整数乘法运算定律推广到小数》教学设计2.docx
人教版数学五年级上册6第6课时《整数乘法运算定律推广到小数》教学设计2
一.教材分析
人教版数学五年级上册第六课时《整数乘法运算定律推广到小数》的内容是在学生已经掌握了整数乘法运算定律的基础上，引申到小数乘法运算。本节课的主要内容有小数乘法的意义、小数乘法的计算法则以及小数乘法运算定律。通过本节课的学习，让学生能够理解和掌握小数乘法的运算规律，提高他们解决实际问题的能力。
二.学情分析
五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对整数乘法运算定律有一定的了解。但是，小数乘法对他们来说是一个新的概念，需要通过实例和练习来帮助他们理解和掌握。在学生的学习过程中，可能会遇到对小数乘法运算规律的理解困难，
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五年级上册数学教案1.3 小数连乘和整数乘法运算定律推广到小数乘法 第1课时_青岛版.doc
五年级上册数学教案1.3小数连乘和整数乘法运算定律推广到小数乘法第1课时_青岛版
五年级上册数学教案1.3小数连乘和整数乘法运算定律推广到小数乘法第1课时_青岛版
五年级上册数学教案1.3小数连乘和整数乘法运算定律推广到小数乘法第1课时_青岛版
１、3小数连乘和整数乘法运算定律推广到小数乘法第1课时
教学内容
教材第１0页，小数连乘、乘加、乘减和求积得近似值。
教学提示
这部分知识是在学生掌握了小数乘法得计算法则、整数得乘加、乘减、整数乘法得运算定律等相关知识得基础上进行教学得。教材选取了逛超市买粮食，教材通过图中得人物得对话引导学生提出问题,引出小数连乘以及对积得近似值得处理问题。创设接近学
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人教五年级数学上册（测控）一、小数乘法第1课时 小数乘整数.ppt
思想有多远，人就能走多远。
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五年级上册数学整数乘法运算定律推广到小数乘法wfjwy3ux.ppt
人教新课标五年级数学上册 * 教学目标 1. [知识与能力]：学生知道整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。 2. [过程与方法]：在进行计算的过程中学会类推的方法学习新的知识。 3. [情感态度与价值观]：培养自觉进行简算的意识，提高思维的灵活性。 * 简便计算： 25×95×4? ? 25×32? ? ?4×48+6×48? ???102×56? ?? ? 44×25 * 乘法交换律： a×b=b×a 乘法结合律： (a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律： (a+b)×c=a×c+ b×c 返回 * 0.7×1.2○1.2×0.
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【精品】人教版五年级上册数学课件-第1单元第6课时++整数乘法运算定律推广到小数.ppt
第6课时整数乘法运算定律推广到小数小数乘法数学五年级上册（RJ）教学课件1乘法交换律：乘法结合律：乘法分配律：乘法有哪些运算定律？怎样用含字母的式子表示？a×b＝b×a（a×b）×c＝a×（b×c）（a＋b）×c＝a×c＋b×c0.7×1.21.2×0.7（0.8×0.5）×0.40.8×（0.5×0.4）（2.4＋3.6）×0.5＝＝＝2.4×0.5＋3.6×0.5观察下面每组的两个算式，它们有什么关系？整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法也适用。应用乘法的运算定律，可以使一些计算简便。小数四则混合运算的顺序跟整数是一样的。（1）0.25×4.78×4＝0.25×4×4.78＝1×
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人教版数学五年级上册《小数乘法整数乘法运算定律推广到小数乘法》教学设计1.doc
人教版小学数学第九册第一单元 〈〈整数乘法运算定律推广到小数乘法〉〉教学设计
教学内容：整数乘法运算定律推广到小数乘法（P. 12页例8和做一
做，练习二第2题。）
教学目标：
1、 使学生知道整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用，能运 用乘法的运算定律正确地、合理地、灵活地进行小数乘法的简便计算。
2、 培养学生的观察能力，类推能力和灵活运用所学知识解决问题 的能力。
3、 让学生相互交流、合作、体验成功的喜悦。
教学重点：乘法运算定律中数（包括整数和小数）的适用范 教学难点：运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便运算＜
教学用具：多媒体课件。
教学课时：1课时 教学流程：
一、复习铺垫
1
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五年级数学上册《整数乘法运算定律推广到小数》说课稿.doc
五年级数学上册《整数乘法运算定律推广到小数》说课稿
一、课题
二、教学目标
1.知识与技能目标
-理解整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用，并能应用这些运算定律进行小数乘法的简便计算。
-能够正确地进行小数乘法的简便运算，提高计算的准确性和速度。
2.过程与方法目标
-通过观察、猜测、验证等活动，培养学生自主探究、合作交流的能力。
-经历整数乘法运算定律推广到小数的探究过程，发展学生的类比推理能力。
3.情感态度与价值观目标
-在探究活动中，体验成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。
-培养学生认真计算、仔细检查的良好习惯。
三、教学重点难点
1.教学重点
-理解整数乘法运算定律对于小数乘法同样
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整数乘法运算定律推广到小数（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docx
整数乘法运算定律推广到小数（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：整数乘法运算定律推广到小数
2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级上册，人教版数学
3.授课时间：[具体上课日期和时间]
4.教学时数：1课时
本节课我们将学习整数乘法运算定律在处理小数乘法时的应用。通过实际例题和练习，让学生掌握如何将整数乘法的运算定律推广到小数，从而提高学生解决小数乘法问题的能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学抽象能力和逻辑推理能力。通过将整数乘法运算定律推广到小数，学生将提升对数的
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人教版小学数学五年级上册《整数乘法运算定律推广到小数》教案教学设计.doc
人教版小学数学五年级上册《整数乘法运算定律推广到小数》教案教学设计
教案设计
设计说明
1．创设情境，引入新课。
教学中巧妙地创设问题的情境，吸引学生积极地投入，积极地思考。课件出示三道应用整数乘法运算定律的计算题，在学生计算后，利用课件演示把刚才做的三道题加上小数点，巧妙地变成了小数乘法计算题。接着质疑：整数乘法变成了小数乘法，它们能应用整数乘法的运算定律进行计算吗？由此引出新知的学习。为下面学生将整数乘法运算定律迁移到小数乘法做好准备。
2．充分放手，让学生自主探究新知。
自主学习能力可以说是学生学会求知、学会学习的核心。本课让学生带着疑问去计算这三组题，通过计算发现每组中的两个算式
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2014新五年级上册数学《整数乘法运算定律推广到小数.ppt
本课小结 通过这节课的练习，我们已经明白了整数运算定律在小数中同样能够运用，而且能够使复杂的计算变得简便快捷，这正是我们学习本节课的根本目的所在。 * 整数乘法运算定律推广到小数 简算： 25×95×4 102×56 乘法分配律：（a＋b）×c=a×c + b×c 整数乘法的运算定律用字母怎样表示？ 乘法交换律： a×b = b×a 乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c） 计算下面各题，并观察下面每组的两个算式，它们有什么关系？ 0.70×1.2 1.2×0.7 （0.8×0.5）×0.4 0.8×（0.5×0.4） （2.4+3.6）×0.5