小柳树和小枣树教学设计.docx

小柳树和小枣树教学设计

??一、教学目标

1.会认枣、浅等10个生字，会写园、孔等8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的特点。

3.读懂课文内容，知道每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

二、教学重难点

1.教学重点

识字写字，有感情地朗读课文。

理解课文内容，明白其中的道理。

2.教学难点

体会小柳树和小枣树的不同性格特点，感悟故事所蕴含的道理，并能在生活中运用。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法

四、教学过程

（一）趣味导入

1.猜谜语：弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边挂。（谜底：葡萄）

小朋友们真聪明！今天老师要带大家去一个美丽的小院子，里面住着两位好朋友，一棵小柳树和一棵小枣树。它们之间会发生什么有趣的故事呢？让我们一起走进课文《小柳树和小枣树》。（板书课题，齐读课题）

（二）初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2.检查生字认读情况

出示带拼音的生字：枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思、抽、续

指名认读，正音。例如，枣读zǎo，不要读成zhǎo；乘是多音字，在这里读chéng。

去掉拼音开火车读，小组读，男女生读。

3.检查词语认读

出示词语：院子、乘凉、忍不住、虽然、思考、抽打、断断续续

指名读，其他同学认真听，评价读音是否正确。

全班齐读词语。

4.指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，思考：课文主要讲了一件什么事？

读完后，引导学生回答：课文讲了小柳树和小枣树在不同时期的表现，以及小柳树对自己和小枣树的不同态度，最后小柳树认识到了自己的不足。

（三）学习课文，理解感悟

1.学习第12自然段

指名读第12自然段，思考：小柳树和小枣树长得怎么样？

学生回答后，教师引导理解：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。小枣树呢，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。

指导朗读：读出小柳树的得意和小枣树的普通。小柳树的话要读得清脆、得意，小枣树的话要读得沉稳、朴实。

分角色朗读这两个自然段。

2.学习第34自然段

自由读第34自然段，思考：春天到了，小柳树和小枣树分别有什么变化？

学生交流回答，教师总结：小柳树长出了浅绿色的叶子，后来叶子越长越大，成了深绿色。她在微风里得意地跳起舞来。小枣树还是光秃秃的。

指导朗读：读出小柳树的骄傲、得意，突出她跳舞的动作，如得意地跳起舞来。小枣树的部分要读出平静、不着急的语气。

表演读：请两位同学分别扮演小柳树和小枣树，把它们的对话和动作表演出来。

3.学习第56自然段

默读第56自然段，思考：小柳树是怎么嘲笑小枣树的？小枣树又是怎么回答的？

学生找出相关句子，教师出示：

小柳树说：喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！

小枣树温和地说：你虽然长得漂亮，可是不会结枣子。

指导朗读：小柳树的话要读出嘲笑、骄傲的语气，强调多漂亮；小枣树的话要读得温和、诚恳。

讨论：小柳树和小枣树的话分别是什么意思？你觉得它们说得对吗？

引导学生理解：小柳树只看到自己的长处，看不到别人的长处；小枣树既看到了小柳树的漂亮，也看到了自己能结枣子的长处。

4.学习第78自然段

自由读第78自然段，思考：秋天到了，小柳树和小枣树又有什么变化？小柳树这时的心情是怎样的？

学生回答后，教师总结：秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。小柳树看看自己，什么也没结。她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。

指导朗读：读出小柳树的羞愧、后悔。什么也没结该说我啦要读得重一些，表现出小柳树的不安。

5.学习第9自然段

指名读第9自然段，思考：小枣树是怎么说的？小柳树听了小枣树的话，心里会怎么想？

出示小枣树的话：你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！

指导朗读：小枣树的话要读得真诚、友善，体现出它对小柳树的欣赏。

小组讨论：从这段话中，你明白了什么道理？

引导学生交流得出：每个人都有自己的长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的短处。

6.总结全文

回顾课文内容，说说小柳树和小枣树各有什么长处和短处。

引导学生联系生活实际，谈谈自己从这个故事中受到的启发。

（四）识字写字

1.识字教学

分析字形：

枣：上下结构，上面是两个朿，下面是一。可以编口诀两棵小树十个杈帮助记忆。

浅：左右结构，左