小柳树和小枣树教学设计2.doc

第四单元第15课第二课时课题小柳树和小枣树课型精读课文教学 目标1、能有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 2、在重点词句的潜心涵咏中品味语言，积累语言，运用语言。 3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处，学会欣赏别人。教学 重点 难点能有感情地朗读课文；在语言实践中积累语言，运用语言。教学 准 备教师 课件学生 教 学 过 程教学流程修订与与反思　一、复习导入，积累语言 1、同学们，上节课我们已经有滋有味地读了写小柳树美的句子，现在，你们还能读好吗？多么自信的回答。请全体起立，你看，现在出现在大家面前的是一片柳树林。有的高高的，有的小小的，有的还在跳舞呢！真美。来，让我们边表演边读这三个句子。 出示句子： 小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。 过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！ 小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。 2、多美的小柳树呀，作者也用了许多优美的词语。（指名说，齐读） （1）选词填空：细细的 绿绿的 浅绿色 又细又长 腰（ ） 树枝（ ） （ ）的衣服 叶子（ ） （2）你能用上这几个短语，说说小柳树的美吗？ 出示句式：小柳树真美啊！ 二、潜心涵咏，品味语言 过渡语：小柳树挺起细细的腰，披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，真美。难怪它这样对小枣树说—— 1、小柳树的骄傲、得意、没礼貌 句子一：小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！” 句子二：小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！” （自由练读，指名读，齐读。注：扶读第一句，放读第二句。） 2、品读小枣树的样子的句子 ﹋﹋﹋﹋ 师：小柳树觉得自己很漂亮，认为小枣树长得难看。（板书：难看）现在请小朋友们自由读一读2、3、4自然段，读好后再用“ ”画出写小枣树样子的句子。 句子一：小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。 句子二：她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。 句子三：又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。 （1）自由读，想一想：你从哪些词感受到小枣树的难看？ （弯弯曲曲、光秃秃、还是、才、小小的） 师：你还知道“弯弯曲曲”的什么？ 师：你还能说出像“弯弯曲曲”这样的词语吗？ 师：但是，在小柳树的眼里，小枣树树枝“弯弯曲曲”的，一点儿也不好看。 （2）请小朋友们读好这些词语，自己挑一句练一练。 （3）分句有感情地朗读，交流，点评。 3、回读句子： 句子一：小柳树看看小枣树,树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看。小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！” 句子二：她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！” （指名读，男生读，女生读） 4、师引读：小柳树看到小枣树到了春天不长叶子而嘲笑她。其实，她不知道小枣树不长叶子是为了把营养和水分留给秋天的枣子。你们看，到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。（板书：结枣子）大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。多开心呀！这时候，小柳树看看自己，什么也没结。 出示句子：她想：从前，我总是说枣树不好看，这回她该说我啦。 （1）指名读。导：小柳树，此时，你的心情怎样？为什么？（惭愧，后悔） （2）以前,小柳树总是嘲笑小枣树长得难看，现在，小枣树结了又大又红的枣子，小柳树以为小枣树这回会说她了。小柳树以为小枣树会说她什么？ 句式：小柳树以为小枣树会说：“ ” 生：小柳树以为小枣树会说：“小柳树，你怎么不结果子呀？你看我，结了又大又红的枣子，可漂亮了！” （随机板书：不结果） 生：小柳树以为小枣树会说：“小枣树，以前你说我长得难看，我很伤心。现在该轮到你难过了。” 5、师：小枣树有没有这样说她，嘲笑她？赶快找出来。 （1）出示小枣树的话 小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；一到秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！” （2）自由读这个句子。 （3）读了小枣树的话，你有什么想法？ 导：小枣树说了小柳树哪些优点？ （4）师：小枣树不因自己能结枣子而骄傲自大，反而夸奖小柳树。多么感人呀！谁来学着小枣树，来夸一夸小柳树？（指导朗读） 三、拓展升华，发展语言 1、师：多么感人的小枣树呀！她不但没有嘲笑小柳树，反而夸奖了她。说小柳树虽然不会结枣子，