《农业推广学 》精品课程建设的实践.pdf

第 23卷 第 1期 北京农业职业学院学报 Vol23 No1 2009年 1月 Journal of B eij ing A gricu ltural Vocation Co llege Jan2009 《农业推广学 》精品课程建设的实践 高启杰 , 高雪莲 , 申建为 (中国农业大学 人文与发展学院 , 北京 　100 193) 　　 【摘 　要 】通过阐述 《农业推广学 》精品课程建设的经验 、课程的总体教学设计思想 , 以及精品课程建设的主 要措施 , 指出在 《农业推广学 》精品课程的建设过程中 , 精品教学内容的选择是核心 , 师资队伍建设是关键 , 教材和 教学资源建设是基础 , 教学方法与手段建设是重点 。 　　 【关键词 】《农业推广学 》; 精品课程建设 ; 实践 　　 【中图分类号 】G6423　 【文献标识码 】A 　 【文章编号 】167 1 - 7252 (2009) 0 1 - 0073 - 04 　　精品课程是具有一流教师队伍 、一流教学内 广的知识 。在发展中国家 , 如印度 、泰国等 , 很 容 、一流教学方法 、一流教材 、一流教学管理等 多大学都设有农业推广系 。我国对农业推广学的 特点的示范性课程 。中国农业大学的 《农业推 研究起步较晚 , 始于 20 世纪 30 年代 , 20 世纪 广学 》课程经过长期 的探索与建设 , 形成 了 自 80 年代前国内各农业院校还没有开设农业推广 己鲜明的特色 , 目前已在国内同类课程中处于领 学课程 。20 世纪 80 年代后人们重新认识到农业 先地位 。2005 年 中国农业大学正式将该课程列 推广的重要性 , 不断开展农业推广研 究工作 。 入校级精品课程 , 2006 年被评为北京市精品课 1984 年中国农业大学在全国率先开设 《农业推 程 , 2007 年被评为教育部高等学校农林经济与 广学 》课程 , 并于 1988 年在全国率先开设农业 管理类教学指导委员会精品课程 。几年来精品课 推广专业 , 可以说从学科建设上经历了从无到有 建设的实践使我们体会到 , 精品课程建设应该结 的过程 。在 《农业推广学 》课程 内容上经历 了 合本专业学生培养 目标 的特点和课程本身的特 从了解与引进 国外农业推广理论与经验 , 到全 征 , 才能体现 自身的特色 。回顾本课程的建设过 面 、系统 、客观地比较 、评价国内外农业推广实 程 , 总结经验 , 对进一步促进精品课程建设和推 践模式 , 再到建立我们 自己的对我国实践具有指 进高校教学改革具有重要的意义 。 导价值的理论体系和专业人才培养的过程 。 　　一 、《农业推广学 》课程概况 　　教材建设是精品课程建设的基础 , 我们在 　　许多发达国家一直以来都很重视农业推广学 《农业推广学 》教材建设上经历了从无到杂再到 的理论和实践研究 , 如在美国 , 除了部分农业大 精的过程 。在 《农业推广学 》课程开设之初 , 学设置了农业推广教育系或专业外 , 还普遍开设 并没有相应 的教材 , 教学 内容和方法也很不规 了 《农业推广学 》课程 , 并在农业经济管理 、 范 。鉴于此 , 中国农业大学率先进行教学改革 , 农业教育 、家政 、农学等专业中讲授有关农业推 申请了多个教改项 目, 获得了可喜的教改成果 。 　　 【收稿 日期 】2008 -