第十单元实验活动7 溶液酸碱性的检验教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版下册.docx
第十单元实验活动7溶液酸碱性的检验教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第十单元实验活动7溶液酸碱性的检验教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版下册
设计思路
本节课以“第十单元实验活动7溶液酸碱性的检验”为主题，以人教版九年级化学下册教材为基础，通过实验探究的方式，引导学生掌握酸碱指示剂的使用方法，了解酸碱反应的基本原理。课程设计注重理论与实践相结合，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
核心素养目标分析
培养学生科学探究能力，通过实验操作掌握酸碱指示剂的使用方法，提升观察、分析、推理和实验操作技能。增强学生化学知识与生活实际的联系，提高化学素养。培养学生严谨求实的科学态度和合作交流的学习习惯。
教学难点与重点
1.教学重点
-掌握酸碱指示剂的颜色变化规律，能够区分酸性、碱性和中性溶液。
-理解酸碱中和反应的基本原理，明确酸碱指示剂在实验中的作用。
-实验操作中正确使用酸碱指示剂，学会观察并记录实验现象。
2.教学难点
-酸碱指示剂颜色变化的微观解释，理解指示剂分子在不同pH值下结构变化的原因。
-实验中精确控制酸碱物质的量，避免过量导致颜色变化不明显。
-在多步骤实验中，确保每个步骤的正确性，避免实验误差对结果的影响。例如，在滴定实验中，要掌握滴定速度和观察时机，确保溶液pH值的准确控制。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生人手一本人教版九年级化学下册教材。
2.辅助材料：准备酸碱指示剂图片、酸碱反应图表及实验操作视频。
3.实验器材：酸碱指示剂、试管、滴管、pH试纸、标准酸碱溶液等。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保实验安全。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对溶液酸碱性检验的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们在生活中遇到哪些需要检验溶液酸碱性的情况？”
展示一些日常生活中的酸碱溶液图片，如柠檬汁、肥皂水等，让学生初步感受酸碱溶液的存在。
简短介绍溶液酸碱性检验的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.溶液酸碱性基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解溶液酸碱性的基本概念、酸碱指示剂的作用和原理。
过程：
讲解溶液酸碱性的定义，包括pH值的概念。
详细介绍酸碱指示剂的种类和颜色变化规律，使用图表展示不同pH值下指示剂的颜色变化。
3.溶液酸碱性案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解溶液酸碱性的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的溶液酸碱性检验案例进行分析，如工业废水处理、食品加工等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解溶液酸碱性的应用。
引导学生思考这些案例对环境保护、食品安全等方面的影响，以及如何利用溶液酸碱性检验技术解决问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与溶液酸碱性检验相关的主题进行讨论，如“如何设计一个简单的酸碱度检测器”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对溶液酸碱性检验的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调溶液酸碱性检验的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括溶液酸碱性的定义、酸碱指示剂的使用、案例分析等。
强调溶液酸碱性检验在科学研究和实际应用中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。
7.课后作业
目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。
过程：
布置课后作业：让学生设计一个简单的酸碱度检测方案，并尝试在家庭或学校环境中进行实验验证。
教学资源拓展
1.拓展资源
-酸碱指示剂的性质和用途：介绍不同类型的酸碱指示剂，如石蕊、酚酞、甲基橙等，及其在不同溶液中的颜色变化。
-溶液pH值的应用：探讨pH值在工业、农业、医疗、环境保护等领域的应用实例，如水质检测、土壤酸碱度调节等。
-酸碱中和反应的实际应用：分析酸碱中和反应在化工生产、环境保护、食品加工等方面的作用。
-溶液酸碱性检测的历史和发展：简述溶液酸碱性检测技术的发展历程，介绍历史上的重要发明和科学家。
2.拓展建议
-阅读相关科普书籍或文章，如《化学与生活》、《科学探索》等，了解酸碱知识在日常生活中的应