冀教版小学信息技术三年级上册《四 画我的小房子》说课稿.docx

冀教版小学信息技术三年级上册《四画我的小房子》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：冀教版小学信息技术三年级上册《四画我的小房子》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将教授冀教版小学信息技术三年级上册《四画我的小房子》的内容，通过绘制简单的小房子，让学生掌握画图工具的基本操作，培养他们的创新能力和审美意识。课程内容紧密联系教材，旨在让学生在实际操作中掌握绘画技巧，提升信息技术的应用能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取和利用信息的能力，通过绘制小房子，激发学生对信息技术的兴趣和好奇心。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决问题，学会通过画图工具的步骤进行创作。

3.信息加工与表达：提升学生运用信息技术手段表达思想和创意的能力，鼓励他们在作品中加入个性化元素。

4.信息伦理与安全：教育学生在使用信息技术时遵守规则，尊重知识产权，培养良好的信息伦理素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触过基本的电脑操作，如开关机、鼠标和键盘的使用。

-学生对简单的图形绘制工具有一定的了解，如直线、圆形等基本图形的绘制。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电脑操作和绘画通常表现出较高的兴趣，喜欢通过电脑创作有趣的作品。

-学生具备一定的观察能力和动手操作能力，能够跟随老师的指导完成基本任务。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手实践，需要采用多样化的教学方法以满足不同需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在初次使用画图工具时，可能会对工具栏的各项功能不熟悉，需要逐步引导和练习。

-在绘制过程中，学生可能会遇到图形比例、颜色搭配等问题，需要通过示范和指导帮助学生克服。

-部分学生可能在创新思维方面存在局限，需要鼓励他们大胆尝试，激发创作灵感。

教学资源

-软件资源：冀教版小学信息技术教材、画图软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、示范画作素材

-教学手段：课堂演示、学生实操、小组讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场使用简单的动画或图片引起学生对画图工具的兴趣。

-提问学生：“你们喜欢画画吗？有没有在电脑上画过画？”

-引导学生思考电脑绘画与手工绘画的不同之处。

-宣布本节课的学习目标：“今天我们将使用电脑画图工具来画一栋小房子。”

2.讲授新知（20分钟）

-演示画图软件的基本操作，包括选择工具、调整颜色和线条大小。

-分步骤指导学生绘制小房子的基本轮廓，如矩形代表墙壁，三角形代表屋顶。

-示范如何使用填充工具给房子上色，并介绍不同颜色的搭配。

-讲解如何添加细节，如门、窗和花草等装饰。

-强调在创作过程中保存作品的重要性，并演示保存方法。

3.巩固练习（10分钟）

-学生在老师的指导下，尝试独立完成小房子的绘制。

-教师巡回指导，针对学生的不同问题给予个别辅导。

-鼓励学生发挥想象，在作品中加入自己喜欢的元素。

4.课堂小结（5分钟）

-邀请几名学生展示他们的作品，并让其他学生给予评价。

-总结本节课的重点内容，强调画图工具的使用和作品的创新性。

-提问学生：“你们在绘制小房子的过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：使用今天学到的技巧，画一幅包含小房子和周围环境的画。

-强调作业要求，如作品的保存和提交方式。

-鼓励学生在下一节课上分享他们的作品，并给予评价和反馈。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了画图软件的基本操作：通过本节课的学习，学生能够熟练地使用画图软件中的各种工具，如选择工具、画线工具、填充工具等，完成了小房子的绘制。他们对电脑绘画产生了浓厚的兴趣，为后续学习打下了坚实的基础。

2.提升了创新思维和审美意识：学生在绘制小房子的过程中，学会了如何搭配颜色、设计图案，使作品更具个性化。他们在创作中充分发挥想象力，融入了自己的创意，提高了审美意识。

3.培养了信息意识和计算思维：学生在使用画图软件的过程中，学会了观察、分析和解决问题的方法。他们通过不断尝试和调整，掌握了绘制小房子的技巧，培养了信息意识和计算思维。

4.提升了信息加工与表达能力：学生在完成作品的过程中，学会了如何运用信息技术手段表达自己的思想和创意。他们能够将所学的绘画技巧应用于实际作品中，提高了信息加工与表达能力。

5.增强了团队协作和沟通交流能力：在课堂练习环节，学生分组合作，共同完成作品。他们在合作中学会了倾听、沟通和