冀教版小学信息技术三年级上册《四 画我的小房子》说课稿[001].docx
冀教版小学信息技术三年级上册《四画我的小房子》说课稿
一、设计思路
本节课《四画我的小房子》以冀教版小学信息技术三年级上册教材为依据，结合学生的认知水平和兴趣，采用情境导入、任务驱动、操作实践、作品展示等方法，引导学生运用信息技术知识绘制出心中的小房子。课程内容紧密联系实际，注重培养学生的创新能力和审美意识，通过实际操作让学生掌握绘画工具的使用，激发学生对信息技术学习的兴趣。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过《画我的小房子》的学习，学生将提升信息获取与处理能力，能够主动利用信息技术解决实际问题，培养信息素养。同时，在绘制小房子的过程中，学生将运用逻辑思维进行设计，发展计算思维。创新实践能力将通过创作个性化的小房子作品得到锻炼，激发学生的创意潜能，促进其信息技术应用与创新能力的提升。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了冀教版小学信息技术三年级上册中关于电脑基本操作和简单图形绘制的基础知识，能够使用鼠标和键盘进行基本操作，了解了一些简单的绘图工具。
2.三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于电脑绘图具有浓厚的兴趣。他们在学习过程中喜欢直观形象的操作，动手能力强，但可能缺乏耐心和细致的观察力。他们的学习风格倾向于互动和游戏化，对任务驱动的教学方式反应积极。
3.学生在绘制小房子的过程中可能遇到的困难和挑战包括：对绘图工具的不熟悉，可能无法准确表达自己的想法；在构图和色彩搭配上可能缺乏审美意识，需要引导和鼓励；此外，部分学生可能在细节处理上缺乏耐心，需要教师提供适当的指导和激励。
四、教学资源准备
1.教材：提前发放冀教版小学信息技术三年级上册教材，确保每位学生都有。
2.辅助材料：准备相关教学图片、动画演示视频，以及优秀小房子作品示例，用于课堂展示和激发学生灵感。
3.实验器材：确保计算机房设备正常，安装好绘图软件，并准备鼠标、键盘等必要硬件设备。
4.教室布置：根据教学活动需要，合理布置电脑操作区，确保学生有足够空间进行操作和实践。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
以学生熟悉的生活场景为切入点，展示几幅不同风格的房子图片，引导学生观察并描述房子的特征，激发学生的兴趣和想象力，从而自然过渡到本节课的主题《画我的小房子》，并提出本节课的学习目标。
2.讲授新知（20分钟）
首先，向学生介绍绘图软件的基本操作，包括选择工具、颜色填充、线条调整等。通过示范操作，展示如何绘制房子的基本轮廓、窗户、门等组成部分。接着，讲解如何使用色彩和图案进行装饰，以及如何保存和打印作品。整个过程中，注重引导学生观察、思考和提问，鼓励学生发挥个人创意。
3.巩固练习（10分钟）
学生在教师的指导下，动手实践绘制自己的小房子。教师巡回指导，针对学生操作中出现的问题给予个别辅导，确保每个学生都能掌握绘制技巧。同时，鼓励学生相互交流，分享创作经验。
4.课堂小结（5分钟）
教师邀请几名学生展示他们的作品，并对作品进行点评，强调创意和技巧的结合。总结本节课的学习内容，强调绘图软件的使用和创作过程中的关键点，加深学生的理解和记忆。
5.作业布置（5分钟）
布置学生根据本节课所学，回家后绘制一幅更大的小房子作品，并尝试加入更多的细节和创意。要求学生保存作品，并在下一节课上展示，以巩固所学知识和技能。同时，鼓励学生相互欣赏和学习，提高审美能力。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
本节课《画我的小房子》的拓展资源包括但不限于以下内容：
-不同风格的建筑设计图片，如现代派、古典主义、乡村风格等，让学生了解和欣赏不同类型的建筑特点。
-简单的3D建模软件介绍，如Tinkercad，让学生体验从二维绘图到三维建模的转变。
-有关绘画和设计的基础知识，如色彩搭配原理、构图技巧等，帮助学生提高绘画水平。
-信息技术在建筑设计中的应用，如CAD软件的使用，让学生了解信息技术在专业领域中的应用。
2.拓展建议
针对本节课的教学内容，以下是为学生提供的拓展学习建议：
-观察现实生活中的建筑，分析其设计风格和特点，尝试用所学知识绘制出来。
-利用网络资源，查找和学习有关绘画和设计的教程，提高个人绘画技能。
-尝试使用3D建模软件，将绘制的小房子转化为三维模型，体验空间构建的乐趣。
-学习基础的编程知识，了解如何用编程思维解决绘制过程中的问题，如使用Scratch等可视化编程软件。
-阅读有关信息技术在建筑设计中的应用案例，了解CAD、BIM等软件在建筑行业中的应用。
-组织学生参观建筑设计展览或者建筑工地，直观感受建筑设计和建造过程，将所学知识与实践相结合。
-鼓励学生参加信息技术和绘画相关的兴趣小组或竞赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
-定期举办学生作品展示活动，让