Unit 1What are you looking forLesson 3（说课稿）-六年级英语下学期同步精品课堂（北京版）.docx

Unit1WhatareyoulookingforLesson3（说课稿）-六年级英语下学期同步精品课堂（北京版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是六年级英语下学期同步精品课堂（北京版）Unit1WhatareyoulookingforLesson3，主要围绕寻找物品的话题展开，包括询问和回答问题、描述物品的特征等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一节课的“询问物品”话题相联系，巩固了学生的询问和回答问题的能力，并在此基础上引入描述物品特征的新内容。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习不同物品的描述，了解西方文化中关于物品的命名和描述习惯。

3.提升学生的思维品质，通过思考如何描述物品，培养学生的逻辑思维和创造性思维。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习策略的运用，培养学生独立获取信息和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-重点：学生能够正确运用一般现在时态询问和描述物品的特征。

-解决方法：通过情境模拟和角色扮演活动，让学生在实际对话中练习使用目标语言。

2.难点：

-难点：学生能够理解并运用形容词的比较级和最高级来描述物品的相对特征。

-解决方法：通过分步骤的教学，首先让学生识别和练习使用形容词，然后逐步过渡到比较级和最高级的运用。使用图片和实物作为辅助工具，帮助学生直观理解概念。

3.突破策略：

-采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组讨论和合作学习来提高语言实践能力。

-设计层次分明、难度递增的练习，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

-利用多媒体资源，如动画、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助理解抽象的语法概念。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学平台、电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：六年级英语下学期同步精品课堂（北京版）教材配套资源

-信息化资源：在线词典、英语学习网站、相关教学视频

-教学手段：实物教具（如图片、玩具）、卡片、PPT课件、情景模拟道具

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中常见的物品图片，引导学生思考：“Whatarethese?”，激发学生对物品描述的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的询问物品的句型，如：“Whatisthis?It’sabook.What’sthis?It’sapen.”，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍一般现在时态在询问和描述物品特征中的应用，如：“Isthisabook?Yes,itis.No,itisn’t.”，并讲解形容词的比较级和最高级。

-举例说明：通过展示不同物品的图片，如：“Thisisabigapple.Thatisabiggerapple.Thosearethebiggestapples.”，帮助学生理解形容词比较级和最高级的用法。

-互动探究：分组进行角色扮演，让学生在实际对话中运用所学知识，如：“A:Isthisyourpen?B:Yes,itis.A:Isitabluepen?B:Yes,itis.A:Isyourpenbiggerthanmine?B:Yes,itis.”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生进行小组练习，用所学知识描述图片中的物品，如：“Thisisaredapple.It’sbigandround.That’sasmallorange.It’sgreenandround.”

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行指导和纠正，确保学生正确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调一般现在时态在询问和描述物品特征中的应用，以及形容词比较级和最高级的用法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课所学知识，并完成教材中的相关练习。

2.收集生活中常见的物品，用英语描述其特征，并制作成小卡片。

3.与家人或朋友用英语进行物品描述的对话练习。

6.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-主题词汇：除了本节课中学到的形容词，可以拓展更多与物品描述相关的词汇，如：colorful,