任务型阅读在高中英语中的应用.doc

Acknowledgments The thesis would not be completed without the support of many people.First of all,I would like to take this chance to express my sincere gratitude to my supervisor, Ms Wang Xuemei.With her great patience,consistent encouragement,generous guidance and valuable suggestions,the paper has come to the printed form. Secondly,I am also grateful to my students,who showed great cooperation and support throughout the whole process of the study. Special thanks go to my parents who always offer their love unconditionally. Without their support,it would not have been possible for me to finish this thesis. Thank you all. 摘要 阅读是人们获取知识和信息，进行交流以及娱乐的主要手段之一因此，长期以来阅读一直受到国内外外语教学界的广泛关注，阅读教学得到了人们的普遍重视.根据新课程标准的要求，高中英语教学应着重培养学生以下几方面的能力:在人际交往中得体的使用英语的能力;用英语获取和处理信息的能力;用英语分析问题以及批判性思维的能力.可见，高中英语阅读教学不仅要教会学生理解所学阅读材料，而且还要教会学生怎样理解阅读材料，即对学生进行阅读方法的指导和阅读技能的训练，从而逐步培养和提高学生的阅读理解能力然而学生阅读理解能力和阅读行为现状并不令人满意.在实际的英语阅读过程中，依然存在着很多问题，主要表现在教学和学习两个环节。传统的阅读教学注重语言的形式，忽视了意义，教师的讲授是主导，学生是被动的接受者，不利于阅读兴趣和阅读策略的培养，阅读能力就很难提高。学生在阅读学习中主要存在这些问题，如：阅读动机不明确，词汇量不足，缺乏背景知识，不能很好地运用阅读策略等。 有没有一种更好的教学方法或者模式能够改变或者优化传统的阅读教学，培养学生的阅读兴趣，从而提高其阅读能力？针对这一问题，国内很多专家和教育工作者做了很多尝试和研究，任务型教学法的出现为这一问题做出了回答。 2 0世纪90年代中期，一批语言工作者将任务型教学法引入我国。任务型教学法强调以学生为中心，提倡“做中学’’，学生是学习的主体，参与到学习过程中，这大大激发了学生的学习主动性。2002年由教育部颁发的中学英语新课程标准明确提倡将任务型教学法运用于课堂，从而提高学生学习和运用语言的能力。 本文作者试图将任务型教学法应用于高中英语阅读教学中，指导学生在完成阅读任务的过程中培养其运用阅读策略的能力，从而提高其阅读水平。 本文作者于2011年在新疆和静高中实习期间对高二年级两个班做了为期4个月的实验。实验对象为和静高级中学120名高二学生，作者将其分为实验班和对照班，并在实验班釆取任务型教学方法进行阅读教学。经过四个月的实践，实验班学生的阅读水平明显提高。 结果表明：任务型教学应用于高中英语教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以提高其运用阅读策略的能力，从而提高学生的阅读能力。 关键词：任务型教学，英语阅读教学，阅读能力 r Reading is important for people to get information to obtain knowledge.Hence ,reading draws more and more academic concerns of TEFL both at home and broad and great attention is being paid the study on the models of how to teach reading.The syllabus of middle school english requires the students to have the abil