五年级心理健康课程纲要图文.pdf

五年级心理健康课程纲 五年级心理健康课程纲 要 要 ：【 】 ：【 】 Company WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998number Company WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998number 小学心理健康五年级课程纲要 小学心理健康五年级课程纲要 一、心理健康教育总目标及功能： 一、心理健康教育总目标及功能： 心理健康课程标准指出心理健康教育的总 目标是：提高全体学生的 心理健康课程标准指出心理健康教育的总 目标是：提高全体学生的 心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促 心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促 进学生人格的健全发展。心理健康教育的具体 目标是：使学生不断正确 进学生人格的健全发展。心理健康教育的具体 目标是：使学生不断正确 认识 自我，增强调控 自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全 认识 自我，增强调控 自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全 的人格和 良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生给 的人格和 良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生给 予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节 自我，提高 予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节 自我，提高 心理健康水平，增强 自我教育能力。在学校开设心理健康教育课程是直 心理健康水平，增强 自我教育能力。在学校开设心理健康教育课程是直 接而且高效率地实现上述 目标的主要途径。 接而且高效率地实现上述 目标的主要途径。 心理健康教育课程从心理发展的角度，全方位关注儿童青少年的健 心理健康教育课程从心理发展的角度，全方位关注儿童青少年的健 康成长，为学生的人格发展起到导向和辅助的作用。其功能可以总括为 康成长，为学生的人格发展起到导向和辅助的作用。其功能可以总括为 三个方面：一是针对轻度的心理障碍进行团体干预的功能，目标是心理 三个方面：一是针对轻度的心理障碍进行团体干预的功能，目标是心理 障碍的缓解或消除；二是预防心理问题产生、维护心理健康的功能，目 障碍的缓解或消除；二是预防心理问题产生、维护心理健康的功能，目 标是保持 良好的心理状态；三是提升心理健康的水平、充分发挥潜能的 标是保持 良好的心理状态；三是提升心理健康的水平、充分发挥潜能的 功能，目标是使每个学生的心理处于最佳状态。 功能，目标是使每个学生的心理处于最佳状态。 二、学情分析： 二、学情分析： 10-- 五年级孩子的一般年龄是 10-- １１岁，处在儿童期的后期阶段。大 五年级孩子的一般年龄是 １１岁，处在儿童期的后期阶段。大 脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处在 脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处在 从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能 从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能 力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，五年级孩子开 力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，五年级孩子开 始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变， 始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变， 虽然开始有了一些 自己的想法，但是，辨别是非的能