11气候的基本特征教案(商务星球版八年级上册).doc

2-4 气候的基本特征（第1课时）教案 【课题】八上第二单元 气候的基本特征（第1课时） 【课型】新授课 【课标要求】 ●运用图文资料说出我国季风气候显著的这一主要特征。 【教学目标】 1、运用中国冬、夏季风示意图，说出冬季风和夏季风的源地、风向、性质及影响范围的大小。（重点） 2、运用中国季风区与非季风区分布图，说出季风区与非季风区分布，并知道季风区与非季风区的界线。（重点） 3、培养学生能辩证的分析事物的能力和世界观，即分析季风气候的有利（主要对于农业生产）和不利（不稳定、旱涝等）影响。 【教学模式】问题导学、讲练结合。 【教学方法】启发诱导、读图思考、小组讨论法。 【教具准备】冬、夏季风我国的季风区与非季风区图回顾 诊断提问： 1、我们七年级学习的《世界最大的季风气候区》中亚洲气候有哪三大特征？ 2、世界上季风气候最典型、分布范围最广的大洲是哪一中国作为亚洲第一大国，季风气候在我国的分布状况如何呢？对我国产生怎样的影响？这节课我们一起来探究。七年级学生学过的知识导入新课，引发学生的学习兴趣，减轻学生的畏难情绪知识铺垫 结合自己的生活经验谈谈季风理解的教师引导学生小结：一年内盛行风向随季节有显著变化的就是季风，受季风影响而形成的气候叫季风气候。谈谈自己理解的季风一年内盛行风向随季节有显著变化的就是季风谈谈自己理解的季风，为下面进一步学习做铺垫。 对比分析比较冬、夏季风的特点 来源地 风向 冷暖、干 湿状况 影响范 围大小 冬季风 夏季风 2、根据上表，总结我国气候的第一个主要特征是? 归纳小结：我国大部分地区冬夏的风向更替明显：冬季主要吹偏北风，其特点是寒冷干燥；夏季主要吹偏南风，其特点是温暖湿润。 知识拓展：撒哈拉，它是世界上最大的一片沙漠，这里是一眼望不到边的漫漫黄沙,单峰驼似乎是这里的主人。世界上的大沙漠，几乎都分布在了南北纬15-30度附近，这个纬度带是世界著名的荒漠地带。 我国的这个纬度，正是江南地区。唐代大诗人白居易描述这里为：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”这里西部是森林茂密，东部是阡陌纵横，一片繁荣景象。都在同纬度地区，是什么造成了如此大的差异？是谁给我们的江南地区披上了绿装呢？ 小结：我国江南地区深受夏季风的影响，我国气候最突出的一个特征就是季风气候显著。 练一练 1、影响我国的夏季风来自于　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） A.北冰洋和太平洋　B.大西洋和印度洋 C.大西洋和太平洋　 D.太平洋和印度洋 2、能给我国带来大量降水的季风是　　　　　　　　　　　　　　　（　　） A.西北季风 B.东北季风　　　　 C.西南季风D.东南季风和西南季风 读图—分析—归纳比较冬、夏季风的特点培养学生的以及对比能力。讨论探究读“我国的季风区与非季风区图”，并配合“中国地形图”，讨论：季风区与非季风区季风区与非季风区.描画并说出季风区与非季风区的分界线是由哪些山脉组成的季风区与非季风区）通过观察图片、探讨问题培养学生的辩证分析“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”是指这里： （ ） A.不受夏季风影响 B.夏季风来的迟 C.年降水量稀少 D.雨季来的迟 说明：玉门关的位置 3.判断下列地形区位于季风区还是非季风区？ 东北平原华北平原通过评价季风气候对人类活动产生的影响，逐步树立辩证分析问题的能力。 理清思路 通过构建知识结构，让学生对所学知识进行梳理，形成知识体系。 总结新课 我的收获 播放视频：（一点通）季风气候显著.flv，进一步加深对本节课重要知识点的认识与巩固。 通过本节课的学习，你都有哪些收获，说出来与同学们交流 观看视频，在轻松愉悦中学会总结，养成归纳总结的好习惯。 学后质疑 你还有哪些不能解决的问题，说出来大家帮你一起解决。 解决学生的疑难问题。 培养学生善于质疑的学习习惯。 【当堂达标】 一、选择题 1.我国纬度最低,发展农业条件最好的盆地是A.塔里木盆地 B柴达木盆地C准噶尔盆地 D四川盆地 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，从地理的角度你认为这里的“春风”应指 A.冬季风 B夏季风C.海陆 D.西北风 读图,回答下列问题⑴图中号码代表的季风区和非季风区分线上的山脉名称 ⑵④代表⑤代表　　　季风，它们分别来自　　　__洋和_______洋。 ⑶图中城市中，几乎不受冬季风影响的是　　　　　　　　　　　　，原因是世界季风气候非常显著的国家之一，其主要原因是( ) A.纬度位置的影响很大 B海陆热力差异地形因素的影响 D地势西高东底的影响 一个人外出旅游，当他到达目的地是，原来装满一旅行袋的衣服都穿在此人旅游的路线最有可能是( ) A.哈尔滨—武汉 B武汉—乌鲁木齐 C拉萨—哈尔滨市