2019春人教版音乐五下第四单元《风》word教案.doc

2019春人教版音乐五下第四单元《风》word教案 课题 欣赏《风》 课型 欣赏课 学习 目标 知识与能力：积极调动学生演唱歌曲,表达优美、热情的情绪，真正喜爱这首歌曲，乐于与老师和同学参与合唱。 过程与方法：1、以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达热情、优美的音乐情绪。 2、聆听歌曲，利用“按按按”互动反馈多媒体教学系统，判断音乐要素。 3、利用动作、画旋律线等方法，辅助合唱教学。 4、运用示范演唱、指挥手势、情感术语提示等方法，引导学生唱中体验表现歌曲。 情感与价值观：1.能准确演唱二声部，力求做到和谐统一。 2.准确演唱歌曲的难点弱起小节，体会其在演唱中的情感表现。 重点 以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达热情、优美的音乐情绪。 难点 1.二声部合唱。2.弱起小节 。 教学 准备 教 学 过 程 一激趣导入 欣赏电影《英雄》原声音乐《风》。 我们刚刚学唱了一首优秀的影视歌曲，你们知道吗？音乐在影视作品中的作用可了不得呢！ 二快乐练声 三基础乐理 四欣赏过程 1、听赏《风》的前半段音乐。 请听下面一段音乐，思考以下问题： （1）你听到了什么声音？（2）音乐表现了怎样的场景？ 2、播放电影《英雄》片段： （1）、欣赏电影。（2）、分析音乐要素及作用。（速度、力度、音色、情绪） 我们结合画面看一下，这是哪部电影的片段？画面表现了什么？音乐是如何来表现的？音乐在这里起到了什么作用呢？ 在这里音乐渲染了大战前夕那种悲壮的气氛，有了音乐能把场面烘托得更加淋漓尽致。所以影视音乐有渲染气氛的作用。 3、哼唱《风》的旋律，感受音乐低沉悲凉的情绪。 （1）、请生观察《风》旋律由哪些音组成？（2、3、4三个音。）（2）、随音乐哼唱。 五拓展展示 为画面配乐 1、播放《英雄》无声画面。 今天我们欣赏了丰富多彩的影视音乐，感受了音乐在影视作品中的作用。现在你想不想来尝试做一次导演，为电影片段选择最适合的音乐呢？请观察下面这段画面，思考以下问题： 这是哪部电影的片段？（2）画面表现了什么？ （3）如果给这段画面配乐的话，我们应该考虑哪些方面的因素呢？ 2、听赏三段待选音乐《纸风车》、《十面埋伏》、《风》后半段音乐。 我这里有三段音乐供大家选择，边听边思考，你觉得哪段音乐最适合这段画面，并说说你选择的理由。 3、三段音乐分别与画面相结合。 根据学生回答的情况相机出示片段，并结合音乐要素进行分析。 所以影视音乐对刻画内心情感有不可替代的作用。 随着我们年龄的增长，知识的积累，会对作品有更深层次的理解。 六课堂小结 今天我们一起欣赏了优秀的影视插曲和配乐，了解了影视音乐的功效与特性。其实音乐的作用还远不止如此，现在我们来简单浏览一下。 播放课件（影视音乐有烘托情感、渲染气氛、刻画内心、概括剧情、塑造形象等作用，是影视作品中的一个有效的艺术手段。影视音乐只是影视作品的组成部分，和镜头、画面、色彩、对话一样，其特点是侧重与画面的结合，注重与故事情节的匹配。） 相信你们今后会更加关注和热爱影视音乐，让我们一起体验音乐所特有的魅力吧 教学后记 附送： 2019春人教版音乐六下第一单元《感恩的心》word教案 教学目标: 1通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感 2熟练演唱歌曲《感恩的心》 3在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感 教学重点: 把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来 教学难点： 有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演 教学过程： 一 导入 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？以此导入课堂，并请同学们说一说老师为什么这么伟大。 二 欣赏歌曲 通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。 ?提出问题 师：《感恩的心》特别感动人，下面同学们认真欣赏老师来表演一遍。注意：听一听这首歌曲里分了几部分？ 2、节奏练习 师：同学们听得非常准确，那要想学会这首歌曲，我们就要掌握它的节奏。你发现了这首歌曲的开头与以前歌曲的开头有什么不同？ 生答：前三拍半空着不唱。 师：对，他属于弱起拍。同学们在唱的时候一定要注意这一点。 师：咱们一起来按节奏朗诵歌词。 3唱旋律 师：刚才同学们朗诵的非常准确，下面听老师弹琴，你们用啊来模唱歌曲的旋律。 4学生随琴轻声填歌词。 师：这一次老师弹琴同学们添加歌词，注意用轻声唱。 5有感情的演唱。 反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。 三学习手语 1、 演示动作 由老师演示动作 2、 分解动作 老师讲解动作，学生跟着做动作 3、 分组进行练习。 小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。促进提高。 四 学生表演 一边唱歌边作手语。虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是