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2019春人教版音乐二下第一单元《郊游》word教案.doc

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2019春人教版音乐二下第一单元《郊游》word教案 课题:郊游 所属单元:第 一 单元 总课时第 课时 本单元共 课时第 课时 主备人:高晓玲 教学目标: 1、认识0并能准确拍击出节奏。 2、能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名 教学重难点: 能用废弃的物品自制打击乐器,并能感受春天魅力和希望。 教学过程: 一、组织教学 二、导入新课、节奏练习 出示节奏 2/4 X? X ︱ X X? X ︱ X? X? X? X ︱X X? X︱X—︱? X—︱ 走? 走? 快快? 走?? 开着? 汽车?? 出发 了嘟—? 嘟— 三、话说春天——聆听《嘀哩嘀哩》 1、播放录音 师:春天在那里呢?你们找到了吗?大地的景象有什么变化? 2、说说自己对春天的感受 3、律动 师:让我们随着春天优美的音乐跳起舞吧。 让学生随着音乐自己创编动作。教师在旁边加以引导。 四、寻找春天——歌表演《郊游》 1、导入语:这么美的春天你最想做什么呢? 2、说说自己在春天最想做的事情。 3、播放录音《郊游》 师:跟着老师一起拍手吧(有节奏地为歌曲伴奏) 4、说说郊游时的心情与发现。 5、指导学生理解歌曲内容,有感情朗读歌词。 6、再次播放歌曲《郊游》 7、学唱歌 师:大家一起跟着老师轻声地学唱《郊游》好吗。 8、指导学生练习较难的第三、第四乐句。 五、表现春天 1、引导学生分组设计如何用自己最喜欢的方式表现歌曲(唱、跳、画、) 2、巡视学生活动情况 3、自评互评 六、小结: 春天里处处有美景,只要同学们细心观察,你会在春天里发现更多更多更美好的东西。下面让我们踏着春天的脚步到校园、到田野、到大自然去寻找更美的景色吧!随音乐出教室。  教学调整 【板书设计】: 郊游 中速,愉快的 附送: 2019春人教版音乐二下第三单元《口哨与小狗》word教案 一、教学内容 1.欣赏《口哨与小狗》 2.欣赏《杜鹃圆舞曲》 二、教学目标 教学目标 1.能够参与到音乐活动中,积极主动地表达聆听音乐的感受。 2.知道《口哨与小狗》具有进行曲风格,《杜鹃圆舞曲》具有圆舞曲风格。 教学重难点 1.能够选择适当的动作表现《口哨与小狗》。 2.记忆乐曲《口哨与小狗》和《杜鹃圆舞曲》的A段主题。 三、教学过程 (一)谜语导入 教师:同学们,今天老师给大家带来一位新朋友,你们想知道它是谁吗?请你们先猜个谜语,猜对了,它就会跟大家见面。(谜语:坐着反比站着高,春夏秋冬穿皮袄,朋友来了蹦蹦跳,走起路来落梅花,从早到晚守着家,看见生人就想咬,见了主人摇尾巴。) 学生:小狗…… 教师:同学们真聪明,你们是怎么猜出来的? 教师:狗是我们最熟悉的小动物之一,它是人类患难与共的朋友,被认为是通人性的动物,它对人类特别忠诚,因而人类就有意识地驯养它们,现在狗已成为了庞大的动物家族之一,有300多个种类,其中以玩赏犬与人类的关系最为密切。今天的音乐课周老师就带领大家走进狗的世界,听一听我们的作曲家是怎样用音乐表现小狗的。 (二)欣赏《口哨与小狗》 1.吹一吹 请会吹口哨的学生吹几声,让大家欣赏,激起学生欣赏的兴趣。 2.听一听 要求大家安静地聆听《口哨与小狗》全曲。 3.想一想 充分发挥学生的想象力,让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受,应该用怎样的心情表现自己的心情? 4.说一说 音乐中还出现了什么声音?出现了几次小狗的叫声?可以用什么样图形表示小狗的叫声,还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声,并说说小狗叫声的节奏特点是什么? 5.走一走 要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景,要求脚步与音乐节奏相吻合。 (三)欣赏《杜鹃圆舞曲》 1.初听第一部分 教师弹奏主旋律,提问这段乐曲的情绪怎样?感受活泼、欢快的情绪。 2.复听第一部分 看看周围小朋友脸上的表情?用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。 3.用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪。 4.初听第二部分 情绪有什么变化?你仿佛看到了怎样的画面?用不同的方式感受不同的情绪。 5.复听第二部分 用优美的动作再一次感受乐曲。 6.初听第三部分 第三部分和哪一部分相似?情绪怎样? 7.复听第三部分 我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪? 8.复听全曲 自己找好伙伴,一同用动作来表现乐曲。 (四)表现乐曲 1.挑选打击乐器,选出合适的节奏来为乐曲增添色彩。 要求:第一和第三段用打击乐器伴奏,第二段用优美的动作来表现 2.情景表演:森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习,天天向上!
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