2019春人教版音乐二下第一单元《郊游》word教案.doc
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2019春人教版音乐二下第一单元《郊游》word教案
课题:郊游
所属单元:第 一 单元
总课时第 课时 本单元共 课时第 课时
主备人:高晓玲
教学目标:
1、认识0并能准确拍击出节奏。
2、能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名
教学重难点:
能用废弃的物品自制打击乐器,并能感受春天魅力和希望。
教学过程:
一、组织教学
二、导入新课、节奏练习
出示节奏
2/4
X? X ︱ X X? X ︱ X? X? X? X ︱X X? X︱X—︱? X—︱
走? 走? 快快? 走?? 开着? 汽车?? 出发 了嘟—? 嘟—
三、话说春天——聆听《嘀哩嘀哩》
1、播放录音
师:春天在那里呢?你们找到了吗?大地的景象有什么变化?
2、说说自己对春天的感受
3、律动
师:让我们随着春天优美的音乐跳起舞吧。
让学生随着音乐自己创编动作。教师在旁边加以引导。
四、寻找春天——歌表演《郊游》
1、导入语:这么美的春天你最想做什么呢?
2、说说自己在春天最想做的事情。
3、播放录音《郊游》
师:跟着老师一起拍手吧(有节奏地为歌曲伴奏)
4、说说郊游时的心情与发现。
5、指导学生理解歌曲内容,有感情朗读歌词。
6、再次播放歌曲《郊游》
7、学唱歌
师:大家一起跟着老师轻声地学唱《郊游》好吗。
8、指导学生练习较难的第三、第四乐句。
五、表现春天
1、引导学生分组设计如何用自己最喜欢的方式表现歌曲(唱、跳、画、)
2、巡视学生活动情况
3、自评互评
六、小结:
春天里处处有美景,只要同学们细心观察,你会在春天里发现更多更多更美好的东西。下面让我们踏着春天的脚步到校园、到田野、到大自然去寻找更美的景色吧!随音乐出教室。
教学调整
【板书设计】:
郊游
中速,愉快的
附送:
2019春人教版音乐二下第三单元《口哨与小狗》word教案
一、教学内容
1.欣赏《口哨与小狗》
2.欣赏《杜鹃圆舞曲》
二、教学目标
教学目标
1.能够参与到音乐活动中,积极主动地表达聆听音乐的感受。
2.知道《口哨与小狗》具有进行曲风格,《杜鹃圆舞曲》具有圆舞曲风格。
教学重难点
1.能够选择适当的动作表现《口哨与小狗》。
2.记忆乐曲《口哨与小狗》和《杜鹃圆舞曲》的A段主题。
三、教学过程
(一)谜语导入
教师:同学们,今天老师给大家带来一位新朋友,你们想知道它是谁吗?请你们先猜个谜语,猜对了,它就会跟大家见面。(谜语:坐着反比站着高,春夏秋冬穿皮袄,朋友来了蹦蹦跳,走起路来落梅花,从早到晚守着家,看见生人就想咬,见了主人摇尾巴。)
学生:小狗……
教师:同学们真聪明,你们是怎么猜出来的?
教师:狗是我们最熟悉的小动物之一,它是人类患难与共的朋友,被认为是通人性的动物,它对人类特别忠诚,因而人类就有意识地驯养它们,现在狗已成为了庞大的动物家族之一,有300多个种类,其中以玩赏犬与人类的关系最为密切。今天的音乐课周老师就带领大家走进狗的世界,听一听我们的作曲家是怎样用音乐表现小狗的。
(二)欣赏《口哨与小狗》
1.吹一吹
请会吹口哨的学生吹几声,让大家欣赏,激起学生欣赏的兴趣。
2.听一听
要求大家安静地聆听《口哨与小狗》全曲。
3.想一想
充分发挥学生的想象力,让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受,应该用怎样的心情表现自己的心情?
4.说一说
音乐中还出现了什么声音?出现了几次小狗的叫声?可以用什么样图形表示小狗的叫声,还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声,并说说小狗叫声的节奏特点是什么?
5.走一走
要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景,要求脚步与音乐节奏相吻合。
(三)欣赏《杜鹃圆舞曲》
1.初听第一部分
教师弹奏主旋律,提问这段乐曲的情绪怎样?感受活泼、欢快的情绪。
2.复听第一部分
看看周围小朋友脸上的表情?用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。
3.用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪。
4.初听第二部分
情绪有什么变化?你仿佛看到了怎样的画面?用不同的方式感受不同的情绪。
5.复听第二部分
用优美的动作再一次感受乐曲。
6.初听第三部分
第三部分和哪一部分相似?情绪怎样?
7.复听第三部分
我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪?
8.复听全曲
自己找好伙伴,一同用动作来表现乐曲。
(四)表现乐曲
1.挑选打击乐器,选出合适的节奏来为乐曲增添色彩。
要求:第一和第三段用打击乐器伴奏,第二段用优美的动作来表现
2.情景表演:森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。
第
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