第一单元 第1课时 分桃子（说课稿）三年级数学下册同步高效课堂系列 北师大版.docx
第一单元第1课时分桃子（说课稿）三年级数学下册同步高效课堂系列北师大版
一、设计意图
本节课以“分桃子”为情境，通过解决实际问题，让学生初步感知分数的意义，体会分数与生活的联系。通过动手操作、观察比较等活动，培养学生的动手操作能力和数学思维能力，为后续学习分数的加减法打下基础。
二、核心素养目标
培养学生运用数学的眼光观察现实世界，通过操作活动理解分数的意义，发展数学抽象思维。引导学生用数学语言表达解决问题过程，提升数学建模能力。激发学生参与数学活动的兴趣，培养合作交流意识和解决问题的能力。
三、学情分析
三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对分数这一概念的理解需要通过直观、具体的操作活动来辅助。学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减乘除运算，但对分数的理解还较为初步。在知识层面，学生对分数的初步概念有所了解，但对分数的实际意义和分数的表示方法还缺乏深入的理解。在能力方面，学生的动手操作能力和观察能力较强，但逻辑推理能力和抽象思维能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和问题解决能力有待加强。这些特点对“分桃子”这一课的学习有一定的影响，因此在教学过程中需要注重引导学生通过操作活动理解分数的意义，同时培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如桃子模型、分数卡片等。
3.实验器材：准备分桃子所需的道具，如桃子模具、剪刀等，确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供实验操作台，营造轻松活泼的学习氛围。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：以“分桃子”的故事引入，讲述桃子分给小朋友们的不同方式，激发学生参与的兴趣。
回顾旧知：提问学生之前学习的整数除法的概念和意义，引导学生回忆如何平均分配物品。
2.新课呈现（约15分钟）
讲解新知：通过故事和图片，讲解分数的概念，强调分数表示的是整体的一部分。
举例说明：以桃子为例，展示如何用分数表示桃子的不同部分，如一个桃子切成两半，表示为分数1/2。
互动探究：分组让学生尝试用分数表示自己手中的物品，如书本、铅笔等，并分享自己的发现。
3.巩固练习（约20分钟）
学生活动：学生进行小组合作，使用分数卡片进行“分桃子”游戏，巩固分数的意义。
教师指导：巡视指导，确保学生正确理解分数的表示方法，并解决学生在游戏中遇到的问题。
4.课堂总结（约5分钟）
总结本节课的重点内容，强调分数的意义和表示方法。
提问学生：回顾本节课学到了什么，如何将分数应用到实际生活中。
5.作业布置（约5分钟）
布置作业：让学生回家后尝试用分数表示家中的物品，如水果、餐具等，并记录下来。
鼓励学生与家长一起讨论，增进家庭成员对分数的理解。
6.深入探究（约10分钟）
提出问题：引导学生思考分数与除法的关系，如何将除法问题转化为分数问题。
分组讨论：学生分组讨论，分享各自的观点和解决方案。
7.实践应用（约10分钟）
设计情境：创设一个实际情境，如学校组织野餐，需要分配食物，让学生用分数解决分配问题。
学生操作：学生根据情境，动手操作分数卡片，进行食物分配。
教师点评：对学生的操作进行点评，强调分数在生活中的应用。
8.课堂反馈（约5分钟）
收集学生反馈：询问学生对本节课的理解程度，收集学生对教学活动的意见和建议。
调整教学：根据学生的反馈，调整教学策略，确保教学效果。
9.课后反思（约5分钟）
教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验，为今后的教学提供参考。
教学过程中，教师需注意以下几点：
-注重学生的个体差异，因材施教。
-创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
-引导学生通过合作学习，培养团队精神和沟通能力。
-及时给予学生鼓励和表扬，增强学生的自信心。
-注重教学评价，及时调整教学策略，提高教学效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-分数单位的概念：介绍分数单位是分数表示的基础，如分数1/2的分数单位是1/2。
-分数的大小比较：讨论如何比较两个分数的大小，包括同分母和异分母的情况。
-分数的性质：介绍分数的基本性质，如分数的加减乘除运算规则。
-分数的应用：探讨分数在现实生活中的应用，如烹饪、购物、建筑设计等。
2.拓展建议：
-阅读数学绘本：推荐一些与分数相关的数学绘本，如《小蓝和小黄》等，通过故事帮助学生理解分数的概念。
-家庭实践：鼓励学生在家庭中寻找分数的应用实例，如分蛋糕、分配家务等，记录下来并与同学分享。
-制作分数卡片：让学生制作分数卡片，用于练习分数的加减运算，增强动手操作能力。
-组织分