第一单元 第2课时 分橘子（说课稿）三年级数学下册同步高效课堂系列 北师大版[001].docx
第一单元第2课时分橘子（说课稿）三年级数学下册同步高效课堂系列北师大版
主备人
备课成员
教学内容
第一单元第2课时分橘子（说课稿）
三年级数学下册同步高效课堂系列北师大版
本节课主要围绕教材第三章《分数的认识》中的“分橘子”展开，通过具体的操作活动，引导学生理解分数的含义，初步感知分数与除法的关系，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。具体内容包括：观察、操作、交流、总结等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习分数知识。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过分橘子的活动，学生能够将实际问题抽象为数学问题，发展数学建模能力；通过操作和交流，锻炼逻辑推理和直观想象能力；通过分数的计算，提升数学运算的准确性和灵活性。同时，通过合作学习，培养学生良好的沟通与团队协作精神。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在本节课之前已经学习了除法的基本概念和运算，对平均分配有一定的理解。他们能够进行简单的除法计算，但可能对分数这一概念还比较陌生。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作和游戏活动表现出较高的兴趣。他们的数学思维能力正在逐步发展，能够通过直观操作来理解抽象概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和视觉学习，而另一部分学生可能更善于通过语言和逻辑推理来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解分数概念时可能会遇到困难，特别是分数的表示和计算。他们可能难以将分数与除法建立起直接的联系。此外，学生在进行分数的加减运算时，可能会因为缺乏对分数单位的理解而感到困惑。因此，教师在教学过程中需要提供足够的直观教具和操作机会，帮助学生克服这些困难。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解分数的基本概念和性质，帮助学生建立初步的分数观念。
2.实验法：组织学生进行分橘子的实际操作，让学生通过动手操作体验分数的实际意义。
3.讨论法：鼓励学生在小组内交流操作过程中的发现，培养学生的合作能力和表达能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示分数的图形和计算过程，帮助学生直观理解分数。
2.教学软件：使用数学软件进行分数的模拟操作，提高学生的操作技能。
3.直观教具：准备分橘子等教具，让学生在操作中感受分数的实际应用。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
（1）情景导入：教师出示一个装满橘子的篮子，提出问题：“如果这些橘子要平均分给4个小朋友，每人能得到多少个橘子？”
（2）引导思考：学生尝试回答后，教师总结并引入新课：“今天我们就来学习如何用分数来表示这种平均分配的情况。”
2.讲授新知（20分钟）
（1）分数的概念：教师展示分数的图形表示，讲解分子和分母的含义，以及分数表示的意义。
（2）分数的读法：引导学生正确读出分数，如“三分之二”。
（3）分数的写法：讲解分数的书写规范，包括分子和分母的书写位置。
（4）分数的简化：通过实际操作，让学生理解分数可以简化，并掌握简化分数的方法。
（5）分数的运算：介绍分数的加减运算规则，并通过例子让学生练习。
3.巩固练习（10分钟）
（1）基础练习：教师出示几道简单的分数加减运算题，让学生独立完成。
（2）小组讨论：学生分成小组，讨论如何解决较难的分数运算问题。
（3）全班展示：每组选派代表分享解题思路，教师点评并总结。
4.课堂小结（5分钟）
（1）回顾本节课所学内容：分数的概念、读法、写法、简化及运算。
（2）强调重点：分数的意义和运算规则。
（3）布置课后作业：让学生回顾课堂内容，并完成课后练习题。
5.作业布置（5分钟）
（1）布置课后作业：让学生完成教材中的分数练习题，巩固所学知识。
（2）要求学生回家后与家长分享今天学到的分数知识，提高家庭互动。
（3）提醒学生注意作业的完成时间和质量，为下一节课做好铺垫。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握：学生能够理解分数的概念，掌握分数的读法、写法和简化方法。他们能够将实际问题转化为分数问题，并能够进行简单的分数加减运算。
2.技能提升：学生在动手操作中提升了观察、分析、归纳和总结的能力。通过分橘子的活动，学生学会了如何将抽象的数学概念与实际生活联系起来，增强了数学建模的能力。
3.思维发展：学生在学习分数运算的过程中，锻炼了逻辑推理和数学运算能力。他们能够通过比较、分类和归纳等方法，逐步形成严谨的数学思维。
4.情感态度：学生在合作学习和交流讨论中，培养了团队协作和沟通能力。他们对数学学习产生了浓厚的兴趣，增强了学习数学的自信心