2024-2025学年小学生家庭价值观传承的德育教学设计.docx
2024-2025学年小学生家庭价值观传承的德育教学设计
主备人
备课成员
教材分析
本课程设计针对的是2024-2025学年小学生家庭价值观传承的德育教学。教学内容主要围绕课本中关于家庭价值观的传承进行展开，通过具体案例和活动，引导学生理解家庭价值观的重要性，培养他们尊重父母、关爱家人、团结互助的良好品质。课程内容与课本紧密关联，以实际案例为依据，注重培养学生的道德素养和家庭观念，使他们在学习过程中能够深入理解家庭价值观的内涵，并在实际生活中得以体现。同时，课程设计注重学生的年龄特点和认知水平，以生动有趣的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
核心素养目标
本课程的核心素养目标旨在培养学生的家庭价值观传承意识和道德素养。通过课程学习，学生将具备以下核心素养：
1.家庭观念：培养学生对家庭的认同感和归属感，使他们能够理解和尊重家庭的传统和价值观。
2.亲情关爱：培养学生关爱家人、体贴父母的情感，培养他们在家庭中展现亲情关爱的行为习惯。
3.团结互助：培养学生团结协作、互助关爱的品质，使他们能够与家人共同面对困难，共同分享快乐。
4.责任感：培养学生对家庭的责任感，使他们能够承担起家庭成员应尽的责任，为家庭的和谐发展做出贡献。
5.道德判断：培养学生对家庭价值观的判断能力，使他们能够正确识别和评价家庭中的道德行为，树立正确的家庭观念。
学情分析
本课程面向的是2024-2025学年小学生，这个年龄段的学生正处于价值观形成的关键时期。他们在知识层面上，已经具备了一定的家庭观念和道德素养，但还需要通过系统的教育来加深对家庭价值观的理解和传承。
在能力方面，小学生正处于认知发展的初级阶段，他们对于抽象概念的理解还需要通过具体的案例和活动来进行引导。因此，在教学过程中，需要注重通过生活实例和互动活动来引导学生理解和接纳家庭价值观。
在素质方面，小学生具有较强的好奇心和探索欲，对于新鲜事物充满好奇，也愿意参与到各种活动中去。同时，他们也具有一定的同情心和关爱他人的意识，这对于本课程的教学是有利的。
在行为习惯方面，小学生正处于习惯养成的关键时期，他们的行为和态度容易受到周围环境的影响。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的良好行为习惯，如尊重他人、关心家人等。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.案例教学法：通过引入具体的familycasesandactivities，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和接纳家庭价值观。
2.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂，提高他们的思考和沟通能力。
3.实践教学法：组织学生参与家庭相关的实践活动，如家庭礼仪演示、家庭故事分享等，培养他们的家庭观念和道德素养。
教学手段：
1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。
2.网络教学平台：运用教学软件和网络平台，实现资源共享，方便学生随时查阅学习资料，提高学习效率。
3.家庭作业与评估：通过布置相关家庭作业，让学生在实际生活中践行家庭价值观，并通过评估学生的表现，了解他们的学习效果。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
教师通过展示一则关于家庭价值观的短片，引发学生对家庭话题的思考，提出问题：“你们认为家庭最重要的是什么？”鼓励学生积极发表自己的观点，为后续新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2.讲授新课（15分钟）
教师围绕教学目标和教学重点，讲解家庭价值观的内涵、作用以及如何在日常生活中践行。通过生动案例，使学生理解和接纳家庭价值观，并引导他们思考如何将家庭价值观融入自己的行为中。
3.师生互动环节（10分钟）
教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己家庭中的温馨故事和家庭价值观的体现。鼓励学生相互交流，培养他们的沟通能力和团队协作精神。在此过程中，教师引导学生正确认识和评价家庭价值观，提高他们的道德判断能力。
4.巩固练习（5分钟）
教师布置一道关于家庭价值观的应用题，让学生在小组内讨论并给出解答。通过这道题目，检验学生对新知识的理解和掌握程度，同时培养他们的解决问题能力。
5.课堂总结（5分钟）
教师对本节课的主要内容进行总结，强调家庭价值观在生活中的重要性。鼓励学生在日常生活中积极践行家庭价值观，做一个有道德、有责任感的人。
6.课后作业（课后自主完成）
教师布置一道关于家庭价值观的课后作业，让学生结合自己的生活实际，撰写一篇心得体会。通过这道作业，让学生进一步深化对家庭价值观的理解，提高他们的家庭观念和道德素养。
整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重师生互动和学生能力的培养。在教