七年级地理上册 第三章 天气和气候 第2节 气温的变化与分布 第2课时 气温的分布说课稿 （新版）新人教版.docx
七年级地理上册第三章天气和气候第2节气温的变化与分布第2课时气温的分布说课稿（新版）新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本节内容为人教版七年级地理上册第三章“天气和气候”的第2节“气温的变化与分布”的第二课时。教材围绕气温的分布展开，引导学生认识世界气温分布的规律，了解我国气温分布的特点，培养学生地理思维和空间观念。
核心素养目标
1.培养学生运用地理图表分析气温分布规律的能力，提高地理数据分析素养。
2.培养学生从气候角度认识世界和我国自然环境差异，提升地理空间观念。
3.引导学生关注气温变化对人类生活的影响，增强环境保护意识和社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经对天气和气候有了一定的了解，能够说出一些常见的天气现象和简单的气候特点。然而，对于气温变化的具体规律和分布特点，学生的知识较为薄弱，需要通过本节课的学习来深化。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，好奇心强，对未知事物充满兴趣。在学习地理学科时，他们更倾向于通过直观的图片、图表等形式来获取信息。学生的认知能力逐渐增强，能够理解抽象概念，但空间思维能力还有待提高。在学习风格上，学生既有独立学习的个体，也有合作学习的群体，因此在教学中应兼顾不同风格的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解气温变化规律时可能会感到困惑，因为气温分布受多种因素影响，如纬度、海陆分布、地形等。此外，学生在将气温分布与实际生活应用相结合时，可能会遇到困难。针对这些问题，教师应通过多种教学方法和手段，帮助学生克服困难，提高学习效果。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的讲解，介绍气温分布的基本概念和规律，引导学生逐步理解。
2.讨论法：组织学生就气温分布的特点和影响因素进行讨论，培养学生的分析和归纳能力。
3.案例分析法：选取典型案例，让学生分析气温分布对人类生活的影响，提高学生的实践应用能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、动画等展示气温分布的直观信息，增强学生的视觉体验。
2.地图教学：通过地图分析气温分布的地理特征，培养学生的空间思维能力。
3.实践操作：使用温度计等工具，让学生亲身体验气温变化，加深对知识的理解。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：展示一组不同季节的气温变化图片，引导学生思考气温与季节的关系，提出问题：“为什么不同季节气温会有这么大的变化？”
-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的气温概念，以及气温计的使用方法。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：
-详细讲解气温的概念、气温计的使用方法以及气温的单位。
-介绍气温变化的基本规律，如纬度、海陆分布、地形等因素对气温分布的影响。
-通过地图展示世界气温分布的概况，让学生了解气温分布的大致情况。
-举例说明：
-以我国为例，分析我国气温分布的特点，如南北温差大、东西差异小等。
-通过实际案例，如夏季避暑胜地、冬季供暖区域等，让学生了解气温分布对人类生活的影响。
-互动探究：
-组织学生讨论：为什么不同地区的气温会有差异？
-引导学生思考：如何利用气温分布的信息来规划旅游、农业生产等活动？
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：
-学生分组，根据所学知识绘制一张气温分布图，展示不同地区的气温特点。
-学生分组，进行气温变化实验，观察不同条件下气温的变化情况。
-教师指导：
-对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
-针对学生的实验结果，进行讲解和总结，帮助学生理解气温变化的原因。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的主要知识点，强调气温分布对人类生活的重要性。
-引导学生思考：如何利用气温分布的信息来改善人类生活？
5.作业布置（约5分钟）
-学生完成气温分布图的绘制，要求标注不同地区的气温特点。
-学生收集家乡气温变化的相关资料，了解家乡气温分布的特点。
-学生思考：气温分布对家乡的农业生产有哪些影响？
拓展与延伸
1.拓展阅读材料
-《地球气候变迁简史》：介绍地球气候变迁的历史，探讨气候变化的自然因素和人为影响，帮助学生了解气温变化的长期趋势。
-《世界气候类型图集》：通过地图集的形式，展示不同气候类型的特点和分布，加深学生对气温分布空间差异的认识。
-《我国气候资源与灾害》：分析我国气候资源的分布和利用，以及气候灾害的类型和防范措施，增强学生对气温分布与人类生活关系的理解。
2.课后自主学习和探究
-学生可以查阅相关书籍或网络资源，了解全球气候变化对生态系统的影响。
-组织学生开展气温变化与气候变化关系的探究活动，如调查当地气温变化趋势、分析气温变化对农业生产的影响等