七年级地理上册 第三章 天气和气候 第3节 降水的变化与分布 第1课时 降水的变化说课稿 (新版)新人教版.docx
七年级地理上册第三章天气和气候第3节降水的变化与分布第1课时降水的变化说课稿(新版)新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课以“七年级地理上册第三章天气和气候第3节降水的变化与分布第1课时降水的变化”为主题,结合七年级学生的认知特点和地理学科特点,通过创设情境、小组合作、实践操作等方式,引导学生认识降水的变化规律,培养学生的地理思维能力和科学探究精神。
核心素养目标
1.发展地理实践力:通过观察、实验等活动,学生能够运用地理工具和方法,理解降水变化规律。
2.增强人地协调观:引导学生认识到降水对人类活动和社会发展的影响,培养可持续发展意识。
3.提升科学思维:培养学生运用地理知识和逻辑思维分析降水变化的原因和规律。
重点难点及解决办法
重点:降水变化规律的认识。
难点:降水变化原因的探究。
解决办法:
1.通过实例分析,帮助学生理解降水变化的基本规律。
2.利用地图和图表,引导学生观察降水分布的特点。
3.设计小组讨论和实验活动,让学生动手操作,探究降水变化的原因,突破难点。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《七年级地理上册》。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的降水分布图、气候类型图等图片和视频。
3.实验器材:准备量筒、雨量计等实验器材,用于演示和实验操作。
4.教室布置:设置分组讨论区,配备实验操作台,营造互动学习氛围。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:展示世界各地降水量的对比图片,引导学生思考降水的重要性,激发学生对降水变化规律的兴趣。
-回顾旧知:简要回顾上一节课学习的气候类型,帮助学生建立新旧知识之间的联系。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细讲解降水的变化规律,包括降水量的时空分布特征。
-举例说明:以我国不同地区的降水分布为例,帮助学生理解降水变化规律。
-互动探究:组织学生分组讨论,探究不同地区降水变化的原因,引导学生运用地理知识和逻辑思维分析。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:让学生根据所学知识,绘制一张简单的降水分布图,加深对降水变化规律的理解。
-教师指导:对学生的作品进行点评,指出优点和不足,提供改进建议。
4.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课的主要知识点,强调降水变化规律的重要性。
-引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。
5.作业布置(约5分钟)
-布置课后作业:要求学生收集我国某地区的降水资料,分析其降水变化规律,并撰写一份简短的报告。
-提醒学生注意收集资料的途径和方法,培养学生的自主学习能力。
教学过程详细步骤如下:
1.导入
-展示世界各地降水量的对比图片,引导学生思考降水的重要性。
-提问:降水对我们的生活有哪些影响?为什么降水量的分布会如此不均匀?
-回顾旧知:上一节课学习了哪些气候类型?它们的主要特点是什么?
2.新课呈现
-讲解新知:降水量的时空分布特征,包括年降水量、月降水量、季节变化等。
-举例说明:以我国不同地区的降水分布为例,如东南沿海地区、西北干旱地区等。
-互动探究:组织学生分组讨论,探究不同地区降水变化的原因,如地理位置、地形、气候类型等。
3.巩固练习
-学生活动:让学生根据所学知识,绘制一张简单的降水分布图,加深对降水变化规律的理解。
-教师指导:对学生的作品进行点评,指出优点和不足,提供改进建议。
4.课堂总结
-总结本节课的主要知识点,强调降水变化规律的重要性。
-引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。
5.作业布置
-布置课后作业:要求学生收集我国某地区的降水资料,分析其降水变化规律,并撰写一份简短的报告。
-提醒学生注意收集资料的途径和方法,培养学生的自主学习能力。
在教学过程中,教师应注意以下几点:
1.注重启发式教学,引导学生主动探究知识。
2.营造轻松、活跃的课堂氛围,激发学生的学习兴趣。
3.注重培养学生的地理实践力、人地协调观和科学思维能力。
4.及时给予学生指导和帮助,关注学生的个体差异,使每个学生都能在课堂上有所收获。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《中国气候地图集》:通过查阅这本书,学生可以了解中国各地的气候类型和降水分布特点,进一步拓展对降水变化规律的认识。
-《世界气候与环境》:这本书介绍了全球各地的气候类型和降水分布,学生可以通过阅读,比较不同地区的气候特征,加深对气候多样性的理解。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-学生可以收集家乡或其他地区的气候资料,分析其降水分布特点,并尝试解释原因。
-通过互联网或图书馆资源,查找关于气候变化对人类活动影响的案例,如洪水、