【省赛课教案】人教版八年级语文上册第六单元创新教案设计.docx

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 人教版八年级语文上册第六单元创新教案设计 八年级(上)第六单元教案【单元 \t /Health/ba/_blank 教学设想】古人说：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾引起古代文人的无限情思，歌咏自然山水的优美篇章油然而生。本单元入选的作品是我国古代文学作品中歌咏大自然的名篇，是作者与自然的对话，是作者与自然的情感交流，因融入了细腻的情思，便有了无限的灵性。学习本单元，要求：1.培养学生借助注释和工具书整体感知诗文的能力，积累文言词语，掌握读音和意义；2.在反复诵读、整体感知的的基础上深入品味诗文中的优美意境；3.学习借景抒情的写作方法。?《三峡》 \t /Health/ba/_blank 教学新点子方案一教学角度：熟读成诵，准确理解，品味语言，体味意境。主要教学步骤：1.简介作者及作品，导入课文。2.熟读成诵：听范读，生试读，直至读熟课文。3.准确理解：借助注释及工具书明确本文大意，把理解有困难的字、词、句提出来，全班交流。4.品味语言：（1）整体感知课文内容。通过阅读本文，你发现了三峡的哪些美点？让学生明确：山美——奇险；水美——夏：奔放美，春冬：清悠美，秋：凄凉美。（2）课文表现了作者怎样的思想感情？（3）体味意境：如“重岩叠障，隐天蔽日”写出了两岸连山，群峰对峙的雄姿。（4）课文分别用什么手法表现三峡美景？有正面落笔、侧面烘托，有夸张、渲染等。5.分段背诵。6.讨论：三峡水电站工程正在建设中，有人认为这将会破坏三峡的自然之美，请你谈谈自己的看法。7.小结：学习了本文，你有什么收获。方案二教学角度：讨论法——引导学生围绕内容，采取自主、合作、探究的学习方法，发现问题，分析问题，解决问题。主要教学步骤：1.预习。（1）试读课文，记下难读、难理解的字词句。（2）收集有关作品及作者的资料。（3）收集有关三峡的文字、图片资料。2.导入。（1）请学生介绍作者、作品。（2）展示有关三峡的图文资料。（3）师范读。3.交流。理解有困难的字、词、句。4.整体感知课文内容。（1）作者写了三峡的哪些自然景物？（2）作者分别抓住了这些自然景物的什么特点来写的？（3）课文表现了作者怎样的思想感情？5.熟读课文后，交流自己所品味出的意境：我最喜欢????? 句（段），这一句（段）写出了???? 。6.背诵课文后，对课文内容进行质疑、讨论。（1）资料上说第一段写山，第二、三、四段写水，第四段我看并未写水，是写气氛。（很有道理）（2）“素湍绿潭”一句中，既然是有“雪白的急流”，为何还见“碧绿的深潭”？（3）为什么“自非亭午夜分，不见曦月”？（4）为什么写水不按照四季更替的顺序呢？（5）为什么“夏水襄陵，沿溯阻绝”了，还会有“朝发白帝，暮到江陵”呢？7.完成课后练习三。?《短文两篇》教学新点子方案一教学角度：品味优美语言，理解作品意境，体会思想感情。主要教学步骤：第一篇：1.导入解题。2.整体感知。（1）熟读课文。（2）扫除字词障碍。（3）明确课文大意。（4）课文描绘了哪些山川景色？3.体会思想感情。（1）背诵课文。（2）本文表达了作者怎样的思想感情？哪一句最能体现作者感情？（3）作者写此信的目的是什么？4.积累有关描写祖国壮丽山河的诗词文章。第二篇：1.主要步骤与第一篇相同。重在体会作者在文中流露的微妙的感情变化。提示：“月光入户，欣然起行”，写兴奋喜悦之情。“念无与为乐者”，转忧，写孤寂之情。“相与步于中庭”，宽慰。赏月观竹，远离尘世，乐极。然而像今夜这样的好心情能有几时？生悲。2.如何理解“闲人”的含义？3.作者笔下的风景有何特点？用一个成语概括本文对月光的描写。4.积累有关描写月亮的诗词。方案二教学角度：积累文言词语，学习写景状物的方法。主要教学步骤：1.导入。2.熟读课文，扫除字词障碍。3.整体感知课文。4.背诵全文。5.文章表达了什么样的思想感情？6.写法探究。《答谢中书书》：（1）观察角度，由仰而俯；（2）景物形象，由显而微；（3）景物状态，由静而动；（4）交代时间，由朝而夕。这样描写，使山川景物和谐、完整、统一。《记承天寺夜游》：本文表达方式有哪些？（1）“……相与步于中庭。”——记叙。夜不能寐，约友散步。（2）“……盖竹柏影也。”——描写。月光如水，竹影摇曳。（3）“……但少闲人如吾两人都耳。”——议论。感叹人生，百感交集。7.选择其一，试练习写一段以景抒情的文字。?《观潮》教学新点子方案一教学角度：品读——引导学生立足课文，扩展延伸，拓宽视野，培养审美情趣。主要教学步骤：1.朗读。借助注释，初步读懂课文，不读破句，不读错句。2.译读。自读自译课文。3.品读。（1）整体感知课文内容。全文写了四方面