Unit 2 Im Healthy 第一课时 教案.docx

2025年

Unit2ImHealthy第1课时（教学设计）

教学目标

1.能听、说、读、写有关日常活动的词汇：takeawalk,playping-pong,playtennis,goboating,goskating,goshopping。

2.能灵活运用所学词汇。

教学重难点

1.学习和感知“go+动词-ing”在句子中的用法，熟练掌握-ing变法的三种形式；

2.听懂Let’slearn部分的录音，并能跟读，提升学生听力水平。

教学准备

（1）Let’slearn部分的教学卡片。

（2）若干食物和饮品的图片以及一个乒乓球、一个网球。

（3）Let’slearn部分的录音。

教学方法

Ⅰ.课程导入（LeadingIn）

ⅰ.课前热身

引导学生先学说、再边做动作边唱以下歌谣：

Iamhungry.Eatsomecake,eat,eat.

CanIhavemore?（学生问）

Thereisnomore,nomore.（答）

Iamthirsty.Drinksomemilk,drink,drink.

CanIhavemore?（学生问）

Thereisnomore,nomore.（答）

第一遍说唱之后，可以出示所准备的食物或饮品图片引导学生变换歌谣中的关键词，进行新一轮的练习。

ⅱ.新课导入PartAWarming-up:Thinkandwrite

1.先将全班分成两大组，然后逐一出示所准备的各类饮食和体育物品的图片，学生进行抢答复习。抢答准确的小组奖励一颗星星。

2.全班同学一起快速复习图片上的单词。在黑板上写上名称Fruit,Vegetable,Food,Drink,Sport，要求学生快速将卡片进行分类。

3.学生在规定的时间内快速完成分类活动，并结合Thinkandwrite部分写出更多的相关词汇。

4.师生一起玩词汇接龙游戏。以Fruit为例，首先说出一个水果类单词，学生接说同类词，要求单词不能重复。此环节完成后，可带领学生拼写一些常用的相关词汇，然后继续进行Thinkandwrite部分的词汇练习。

Ⅱ.课程展示活动和过程的设计（Presentation）

ⅰ.新课展示PartALet’slearn

1.学习短语playping-pong和playtennis

（1）一边揉眼睛一边说：Afterweplayedthegamejustnow.Idon’tfeelsogoodwithmyeyes.WhatshouldIdo?引导学生复习所学的短语doeyeexercises。

（2）做几秒钟的眼保健操后说：Wow,Icanseeclearlynow.Iwanttoplaysomesports.CanyouguesswhatsportIwillplay?拿出乒乓球做打乒乓球的动作，说出playping-pong。然后给出句子：

T:Iusuallyplayping-pongintheafternoon.WhatelsedoIdointheafternoon?（然后拿出网球问学生）What’sthis?Isitaping-pong?

Ss:No.

T:It’satennis.

然后一边做打网球的动作一边说：SometimesIplaytennisintheafternoon.鼓励学生说出短语playping-pong,playtennis。板书短语，学生进行口头拼写。

2.学习短语goboating

可以创设情境，鼓励学生发散思维与之交流。如说：Wecandodifferentthingsindifferentplaces.Right?Ifweareathome,whatcanwedo?学生给出各自的答案，如sleep,watchTV,readbooks。然后把地点定位在公园，说：TomorrowisSaturday.Let’sgotothepark.然后做划船的动作，引导学生说：Let’sgoboating.板书短语，引导学生进行口头拼写，强调“go+动词-ing”的用法。

教学小贴士

教学小贴士

英语中，我们常有“动词go+动词-ing”的用法，表示“去做某事”。如：

goswimming去游泳 godancing去跳舞

gofishing去钓鱼 goskating去滑冰