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Unit-4-Wheres-the-bird-第一课时-教案

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牛津小学英语3BUnit4Where’sthebird?

（第一课时教学设计）

Teachingaimsandlearningobjectives教学目标

1.能听懂、会读、会说on，in，under.

2.能听懂、会读、会说日常用语Where’sthe…?It’son/in/under/behind….

4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。

Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点

教学重点：能正确地理解并掌握教学难点；能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。

Teachingprocedures教学过程

Step1GreetingWarmup

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,MissFang

2.let’schant

幻灯片呈现inthehat并加强学习【设计意图：通过chant交流引出inthehat为下文要学习的in/on/underthehat课文学习做铺垫。】

Listenandchantagain

通过课文的chant勾起学生对上学期in的理解进而能理解on的意义

(播放歌曲一遍)

T:Doyoulikethesong?

Nowfollowme.(老师带着学生用手势表示歌词内容，学生边唱边学做动作)

T:Thistime,let’strytosinganddosomeactionstogether.

Nowlet’splaythisgameagain.(老师再次让学生闭上眼睛后把小鸟放到一把椅子上)Where’sthebird?Guess!

S:…

T:Look,it’sonthechair.(板书chair，贴图，带读onthechair并示意)

Step3Storytime

Listenandtick.

T:YangLingandherfriendsareintheclassroom.Whataretheytalkingabout?

完成《学习指导》P27“我交流”第2题

2.Listenandchoose

T:Whereisthebirdnow?Isitinthepark?Inthetree?Hereisastoryaboutthebird.Pleaselistencarefully,andthenchoosetherightanswer.

(播放动画)

T:Whereisthebird?

S:It’sinthetree.

T:Isitinthetree?Let’swatchthecartoonagainandcheckyouranswer.

(播放课文动画核对答案)

T:Isthebirdinthetree?

S:Yes!

Readandnumber.

《学习指导》P28“我交流”第4题?

【设计意图：在学习storytime过程中，通过Listenandtick，Watchandanswer，Readandnumber三部曲，由浅入深，能有层次的进行了故事部分的整体感受学习，使学生的学习更有实效性。】

4.Learn“behind”

5.Sayachant

Rubber，rubber，where’stherubber？

On，on，It’sonthedesk.

...

【设计意图：通过有节奏的chant，能够把本课时的重点学习内容串联起来，再通过自己的创编更加有效巩固了学生的认识。使学生能够在乐中学，更能享受到学中乐！】

6.Readthestory

T:Youdidagoodjob.Now,lookattheblackboard.(拿出小鸟的图片)Look!Abird!

S:Howbeautiful!

(老师把小鸟放在黑板上不同位置，带领学生一起复述)

T:Where’sthebird?

S:It’sunderthedesk.

T:Now,it’s…

S:Behindthedoor.

T:Oh,