教育教学论文 例谈运用交互式电子白板提高幼儿课堂教学效率.doc

例谈运用交互式电子白板提高幼儿课堂教学效率 【摘要】随着传统的多媒体在课堂教学中得到了广泛的应用，一种叫作交互式电子白板系统却拥有很多传统的多媒体系统不具有的功能，它所有功能一目了然、为我们师生提供了一个积极的教育平台，它便于灵活高效地实施教学过程，便于课堂动态资源的生成和保存等，从而显著提高课堂效率。本文通过对新的高科技—“交互式电子白板”一些使用心得，并且根据自己的教学实践结果对“交互式电子白板”在幼儿园教学活动中的作用提出自己的看法与见解。 【关键字】交互式电子白板、激发兴趣、解决重点、课堂效率 在还没有学习白板之前一直听说白板教学，但是从未接触过，当然也是一无所知，但是经过这段时间的接触、学习、运用觉得很神奇而且很震惊。神奇的是原来电子白板综合了很多像PPT、Flash的精华部分，让学习者学习起来比较容易，操作起来更加简单，如：网上的图片也不用下载了，直接可以往里面拖就行了。震惊的是原来我们的技术发展到了如此高端的水平，以前从来不敢想的事情竟然也会有梦想成真的一天，也不得不佩服那些技术人员,使他们的努力让我们教师可以利用更为简单的工具为孩子们呈现出更加丰富多彩的画面。 整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术已悄然走进了学校。它的优势在于：所有的功能都能一目了然，大大增加了教学的视觉效果，为师生提供了一个优秀的教育平台，让幼儿积极地参与到教学当中，提高了幼儿学习的自主性，使教学达到最优化，取得理想的教学效果。 一、运用电子白板的多项功能，激发幼儿学习的兴趣。 在电子白板的学习中，笔者觉得容器、限制器、透视镜等都是很好的教学手段，能使得活动变得更加丰富多彩，孩子们也能从中得到很多乐趣，对于幼儿来说，兴趣的培养是至关重要的，首先要激发孩子的好奇心，然后要让他们愿意自己去探索发现并解决问题，这样才能让幼儿获得真知，而电子白板正能激发孩子这一特点的重要手段之一。 小班上学期刚刚开学时，孩子们离开家庭对陌生的环境还不适应，很多孩子都在哭泣，可是又要开展数学活动《玩具找家》，于是我制作了一个电子白板课件，一开始，我先播放了一个小朋友“哭”的动态图片，顿时所有孩子都被电脑上那个哭的很伤心的小朋友吸引了，我立即请孩子们帮我的忙，通过在电子白板上请个别小朋友来帮助我把玩具拖回相应的框中，孩子们都觉得开心极了，都争先恐后的来帮助我，因为他们从来没有看到过可以自己动手操作的那么大屏幕的白板，也没有亲手用手在电脑上拖动过东西，所以我成功的利用了电子白板，让孩子们停止哭泣，学会了相应的知识。 小班语言活动《桃树下的小白兔》，我运用了多媒体手段，当屏幕上刚一出现蹦蹦跳跳的小兔子，小朋友的积极性就来了。在我点击出画面的同时，也激发了幼儿的学习兴趣。他们都情不自禁的喊：“好漂亮啊”这时，我加以引导，和幼儿一起观察小蚂蚁收到桃花后，发生了一件什么事情？我先播放了流水的声音，再出示小河，使孩子一下子猜出了是小河。我又提问：小河挡住了它们的去路，怎么办？并以此为导线，引导幼儿去思考小蚂蚁怎样过河？当老师出示桃花瓣的时候，幼儿一看就能很快地回答出：小蚂蚁把桃花瓣当小船。形象生动的画面为幼儿搭建了通向语言的桥梁，促进了幼儿的语言学习。 在某堂教学活动中我也是这样利用白板教学激发幼儿好奇心的：先出示一幅大森林的图片，告诉幼儿今天老师请来了很多的小动物来参加森林运动会，请幼儿猜一猜都来了哪些小动物，之后请幼儿一起来找一找，孩子们在猜、找的过程中都相当的积极，甚至连平时比较内向的孩子都开心的和边上的小朋友讨论起来了。我觉得像这样的课堂氛围是相当不错的，孩子们能从中学到很多的知识，这样的功劳还是由交互式白板所创设的。 二、利用电子白板的多项功能，解决教学中的重点难点。 实物教具的演示或模拟课件的演示已经让许多难点得到突破，但是仍然还有局限性。实物比较死板，课件灵动性有缺陷，而电子白板却让教师有自主发挥的空间。电子白板直观、形象，便于教师引领幼儿思考如何将教学难点通过深入浅出的形式展开,产生让幼儿感觉到难点不难的效果。 　　例如，在美术教学活动中，我会利用工具箱中的直线来为幼儿直接的画出小鱼，让幼儿观察地更仔细，其实小鱼一点也不难画，也帮助幼儿树立自信心。在白板上操作既省时，效果又非常突出。幼儿在操作中加深了对其概念的理解，并且有效地集中了全班幼儿的注意力，增强了幼儿的学习兴趣，好多幼儿都跃跃欲试要在白板上亲自操作。这样，真正地实现了以幼儿为主体，教师为主导的核心理念，幼儿在自由、宽松地氛围中敢于表达、敢于质疑，大胆动手。?在健康活动《》幼儿可直观的感受到的外形特征及繁殖速度，了解到，知道是无处不在的从而更进一步认识到重要性。