国立屏东教育大学100学年度学士班转学考试特殊教育试题.PDF

國立屏東教育大學 100 學年度學士班轉學考試 特殊教育試題 （特殊教育學系） ＊注意事項：（1）本試題共2頁，答案請「橫式」書寫，並依規定上下翻頁，否則不予計分。 （2）不必抄題，但請依序將題號標岀，並寫在答案紙上。 一、選擇題 (每題3 分,共45 分) 1.最常見的語言障礙是那一種類型？ (1)聲音異常 (2)構音異常(3)語暢異常 (4)語言發展異 常 。 2.如果將「西瓜」唸成「一 ㄨㄚ」是屬於構音異常的哪一類型(1)替代 (2)省略 (3)添加 (4) 歪曲 。 3.在自閉症的教學中強調：妥善規劃療育環境、設計時間功課表、個別化的作業系統與善用 視覺刺激，這種教學法為 (1)建構教學法(2)共構教學法(3)課程本位教學法 (4)結構化教學 法。 4.下列關於溝通（communication ）、語言（language）、說話（speech）的關係何者最不適當？ (1)手語是人類自然形成的語言(2)溝通可以仰賴其他非語言的線索(3)語言學習困難會影 響心理、社交、學科學習和就業能力 (4)無說話能力就無法與他人進行溝通 。 5.亞斯伯格症（ Asperger ）和一般自閉症學童的最主要差異何在？(1)口語能力 (2)人際互動 (3)固執行為（ 4)動作能力 。 6.目前施行的特殊教育法是哪一年公布的？ (1)98年(2)100年(3)96年(4)99年。 7. 「Double Exceptionality」指的是何種特殊學生？ (1)同時擁有兩種不同成因的障礙者 (2) 兼具兩種不同資優潛能的資優 生(3)有身心障礙的資優生 (4)兼有學習障礙和 ADHD的學 生。 8.楊媽媽要幫孩子申請「身心障礙手冊」，請問手冊的核發是哪個行政機關管理的 ？(1)民政 局 (2)法務部(3)內政部 (4)教育部 。 9.下列哪一位學者是資優三環理論的提出者？(1)嘉德納 (Gardner) (2)克拉克 (Clark)(3) 阮祖里 (Renzulli) (4) 梅克爾(Maker) 。 10.運用過度學習 (over learning)的教學原則，主要是因應智能障礙學生的下列哪一種 特 質？ (1)學習動機弱 (2)記憶力缺陷 (3)注意力缺陷(4)預期失敗心理 。 11.下列哪一種專業人員的主要職責，在訓練學生自我照顧技能與精細動作能力？ (1)物理 治療師(2)職能治療師 (3)心理諮商師 (4)定向行動老師。 12.個別化教育計畫，學校應於身心障礙學生 (1)開學後一個月內 (2)開學前一個月內 (3)開 1 學後半個月內(4開學前半個月內訂定。) 13.啟蒙方案 （Head Start）以及以經濟不利家庭子女為對象所規劃的方案，通常所依據的 是哪一項觀點？ (1)遺傳學觀點(2)生態學觀點(3)生理學的觀點(4)政治學的觀點。 14.下列何種智能障礙症狀是因新陳代謝失調，需用特製食物餵食以減輕症狀者？（1）苯酮 尿症（ 2）RH血液因子不合（ 3）小腦症（4）道恩氏症。 15.說話節律不自主，像首語難發，是屬於下列哪一種的問題？ (1)構音異常 (2)語暢異常 (3)聲音異常 (4)語言發展遲緩 。 二、解釋名詞 (每題5 分,共30 分) 1讀話. 2.工作分析 3.學習障礙 4.全方位設計 5.支持性就業 6發展遲緩. 三、問答題 1.請說明在融合教育班級中，為特殊學生教學評量調整的作法有哪些。 (15 分) 2.請說明什麼叫做「擴大性溝通」？什麼叫做「替代性溝通」？ 並各舉一個例子來說明。 (10 分) 2