Unit 3 What would you like Part A Let’s talk Let’s learn大单元整体教学设计(）.docx

Unit3WhatwouldyoulikePartALet’stalkLet’slearn大单元整体教学设计(）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Unit3WhatwouldyoulikePartALetstalkLetslearn大单元整体教学设计针对的是小学三年级英语课程。本节课主要内容涉及食物和饮料的名称以及询问他人喜好。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

本节课的设计紧密结合学生的实际生活，通过引入食物和饮料的主题，激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师会使用多媒体课件、实物展示等教学手段，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。同时，教师会组织学生进行小组活动，鼓励他们积极参与，提高他们的口语表达能力。

在教学过程中，教师还会注重培养学生的学习习惯和合作意识。通过设定明确的学习目标和任务，引导学生有目的地学习。同时，教师会关注每个学生的学习进度，及时给予反馈和指导，确保他们能够达到学习目标。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生将通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，掌握并运用本节课的重点单词和句型。在文化意识方面，学生将了解和体验不同国家的饮食文化，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生将通过问题解决、批判性思维和创造性思维等activities，锻炼思维的灵活性和深度。在学习策略方面，学生将学会如何有效规划学习时间、如何利用学习资源以及如何与他人合作学习。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语字母知识、简单的单词和句型。他们对日常生活中常见的食物和饮料有一定的了解，并能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们通常对与生活息息相关的话题感兴趣，因此本节课的食物和饮料主题能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生们已经具备了基本的听说读写能力，能够通过各种活动吸收和运用新知识。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过听觉学习，还有的学生喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的单词和句型，对于部分学生来说，记忆和正确运用这些新知识可能是一个挑战。此外，学生在进行小组活动时，可能会遇到沟通不畅、合作不默契等问题。此外，对于如何表达自己的喜好和需求，部分学生可能感到困惑和无助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有最新的英语教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集各种与食物和饮料相关的图片、卡片和视频，以丰富教学手段。

3.实验器材：准备一些简单的厨房用具和食物，让学生在课堂上进行食物和饮料的制作实验。

4.教室布置：将教室布置成餐厅样式，设置不同的食物和饮料展示区，营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程

1.Lead-in(5分钟)

greeting:学生们，早上好！今天我们要学习一个新的单元，它是关于食物和饮料的。让我们来谈谈你们最喜欢的食物和饮料吧！

2.Presentation(10分钟)

-老师通过展示一些常见的食物和饮料的图片，引导学生说出他们的名字。

-老师引入新句型Whatwouldyoulike?,并通过示例进行演示，例如：Iwouldlikesomerice.

-学生们听老师说，并尝试模仿句型。

3.Practice(10分钟)

-学生们分成小组，用新句型进行对话练习，例如：A:Whatwouldyoulike?B:Iwouldlikesomewater.

-老师走遍各个小组，给予指导和鼓励。

4.Consolidation(10分钟)

-学生们分成小组，编写一个小对话，使用新句型和其他相关词汇。

-每个小组轮流表演他们的对话，其他小组听并给予反馈。

5.Summary(5分钟)

-老师回顾今天学习的句型和词汇，并强调它们的重要性和实用性。

6.Homework(5分钟)

-老师布置作业：让学生们写一篇关于他们最喜欢的食物和饮料的短文。

7.Goodbye(5分钟)

-学生们，今天我们的课就到这里。记住，practicemakesperfect.希望你们能够多练习使用今天学到的句型和词汇。下次课我们将继续学习新的内容。再见！

学生学习效果

1.语言能力：学生们能够熟练地运用本节课的重点单词和句型，如Whatwouldyoulike?和Iwouldlikesome...，