2017七年级语文下册 第五单元 写作小专题 文从字顺课件 新人教版.ppt
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语文七年级下册第五单元写作《文从字顺》课件.pptx
文从字顺
讨论习作 在我们放完假之后，每个人都会有一两种没有完成的作业，那当然是除了那些尖子生的人了。在每个小组长检查作业的时候，数学老师总是在我们的讲台上站着。无论每个人的动作，谁在补作业，谁在糊弄，哪个组长在偷懒，全逃不过老师的法眼。 ----《数学老师二三事》 这段文字有什么问题？试着改一改。
导入课题 从这段文字可以看出在平时的作文中，很多同学在语言运用方面，或重复啰嗦，或语句不通顺，或语序不当，致使不能准确的表达思想感情。今天这节课我们将重点学习文从字顺，有条
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2017年七年级语文下册 写作 文从字顺课件 新人教版.ppt
* 写作 文从字顺 精彩开篇词 熟话说：“文如其人”，指一个人的文章像他的为人一样质朴、纯真。而想真正做到“文如其人”，就必定在“文从字顺”上下功夫。“文从字顺”是人们对书面表达的基本要求。那么怎样才能做到“文从字顺”呢？今天就让我们一起来对作文用语进行推敲，进而真正做到“文从字顺”。 学习目标 1.学会观察，能抓住景物的主要特征表达自己的独特感受。 2.写作内容具体，语言生动，有一定的感染力。 3.学会修改，力求达到文从字顺。 4.认识并关注自然，欣赏自然的诗情画意，体悟自然的生机与灵性。 教学过程 一、文题展示 提示： 1.注意观察景或物的特别之处，如形状、色彩等。 2.可以借鉴《紫藤
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人教部编版七年级下册语文精品课件 第五单元 单元写作 文从字顺 (3).ppt
感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第五单元单元写作文从字顺1.理解什么是文从字顺。2.在写作中努力做到表达清楚明白准确，行文通顺
流畅。竹花我喜欢竹子，它远看青翠，枝繁叶茂，温婉可人，走近了给人一种高大挺拔的感觉。但最令我心动的却不是高大繁盛的竹子，而是那小小的竹花。①【旁批】①开篇引物——竹花，表达对竹花的喜爱之情。记得第一次看到竹花是在几年前的一个晚上。那时的
我与朋友外出郊游，途经一片竹林时，朋友突然发出了一声
惊叹。我扭头看去，只见浅黄色的花骨朵儿如同灯笼般星星
点点地挂在竹子枝头，黄与绿交相辉映，在月光的映照下显
得朦
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七年级语文下册
写作文从字顺
新知导入
想住哪个房间?
写作指导
“妈妈”,最简单的称呼，“妈妈”,最简单的称呼，可是
可是又不简单，简单之中包含最又不简单，简单之中包含最有亲
有亲切、最有磁性的东西；“母切、最有磁性的东西；“母爱”
爱”最不平凡的爱，可是又平凡最平凡的爱，可是又不平凡，平
,平凡之中包含最伟大、最无私凡之中包含最伟大、最无私的东
的东西。西。
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提炼信息
①用词恰当，
文从字顺表意明确。
从：服从②句子连贯，文从字
顺：通顺思路清楚。顺
顺从
语言表达符合写作内容的需要，③多朗读，
清楚、明白、准确，行文通顺流畅。多修改。
怎么样才能做到文从字顺呢?
对不同学段的学生，要
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人教部编版七年级语文下册第五单元 写作 文从字顺课件(共33张PPT)（含音频+视频）.pptx
初中学段语文学科七年级下册第五单元写作——文从字顺
文从字顺
什么是“文从字顺”
文从字顺从：服从，顺从；顺：通顺。语言表达清楚明白准确，行文通顺流畅。
什么是“文从字顺”语感A没有歧义文字通顺C注意场合准确用语B意思连贯承接自然D掌握韵律形式匀称
为什么要“文从字顺”
“诗言志”——《尚书·尧典》“诗缘情”——陆机《文赋》“写作文就为的是写出自己想说的话”——叶圣陶“我手写我心”——奥地利诗人里尔克为什么要“文从字顺”
怎样做到“文从字顺”
句子是文章的骨干。必须一个一个的句子都通顺、明白，全篇文章才能通顺、明白。一篇文章有上若干不通的句子，无论如何不会是一篇好文章。——著名语言学家张志公怎
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第五单元写作《文从字顺》教学设计 统编版语文七年级下册 .pdf
七年级下册第五单元
《文从字顺》支架式写作教学设计
课标要求
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性
与人文性的统一，是语文课程的基本特点。对于7-9年级学段的学
生习作要求要能够清晰的表达自己的意思养成修改自己作文的习
惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交
流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”本单元作文
指导课，写作实践中还特别提到“借景抒情、托物言志”。本单元文
或托物言志，或借景抒情，作者对寄寓了“哲理之思的“景物进行
描摹，在写作过程中，只有对事物的特征或特性进行观察、对比后,
才能准确地描写出来。单元还建议学习运用比较的方法进行
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第五单元写作《文从字顺》说课稿-2023-2024学年统编版语文七年级下册
一、教学内容
本节课是2023-2024学年统编版语文七年级下册第五单元写作《文从字顺》。本单元围绕“文从字顺”的主题，旨在引导学生学会合理安排写作内容，使文章条理清晰、层次分明。教学内容主要包括：
1.理解“文从字顺”的概念及其在写作中的重要性。
2.学习如何合理安排写作内容，使文章条理清晰。
3.掌握运用过渡词语和句式，使文章连接自然。
4.练习修改病句，提高文章的通顺性。
5.分析优秀文章的写作特点，借鉴并应用于自己的写作实践中。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几点：
1.语言建构与运用：
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2017年七年级下册写作指导 文从字顺课件.ppt
学练优七年级语文下（RJ） 教学课件 文从字顺 导入新课 我们平时作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复啰嗦，或语句不通顺，或语序不当，至使自己的思想感情不能准确表达。今天，我们一起来进行作文训练：文从字顺，有条不紊表情达意。 讲授新课 学习目标 1.了解写作时做到文从字顺的方法，学习写景状物的方法。 2.学会修改文章，增强语言表达的能力。 3.培养自主合作探究的能力，逐步提高写作能力。 讲授新课 什么是 “文从字顺” “文从字顺”，其意思包含两个方面： 一是用词恰当、妥帖； 二是句与句之间顺从畅达，文气贯通。 讲授新课 要想做
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写作《文从字顺》教学课件-统编版语文七年级下册.pptx
;;任务一了解文从字顺;1.什么是文从字顺？;2.材料的分类。;2.材料的分类。;任务二怎样做到文从字顺;用词准确;用词准确;语意连贯;语意连贯;语意连贯;善于修改;善于修改;任务三写作实践;选择你喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，注意语句的连贯、顺畅。不少于200字。
;这是作文片段训练，写作提示告诉我们，“可以借鉴《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》描写景物的方法”。为此，可以把课文《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》翻过来看看。琢磨一下，文章是如何写景的。
略加琢磨就可以发现：
（1）仔细观察，熟悉景物。对所写的景物了然于胸，才能写好。
（2）按照一定顺序条理写。比如《紫藤萝瀑布》写紫藤萝，一树
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2017七年级语文下册 第一单元 写作小专题 写出人物的精神课件 新人教版.ppt
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;导入新课;讲授新课;讲授新课;讲授新课;讲授新课;讲授新课;讲授新课; 于是“推”字改为“敲”字。后来，“推敲”便成为人们反复考虑的意思。;讲授新课;讲授新课;讲授新课;改法三：把不搭配的词句改搭。;原文：
宽容是一门交际艺术。它润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。宽容打开两颗相对封闭的心灵，像一种明澈而柔韧的调和剂，使之相融相知。懂得宽容的人生是美丽的。
改文：
宽容是一门交际艺术。 学会宽容就能润滑彼此的关系，消除彼此的隔阂，扫清彼此的顾忌，增进彼此的了解，因此，懂得宽容的人生是美丽的人生 ; 学生总结归
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2017春苏教版七年级语文下册第五单元写作《修改文章专题训练》课件精编.ppt
修改文章专题训练 词语的修改 回顾典型题目 1.下列画横线的成语使用有误的一项是（ ）A.他的作业书写工整、字迹清秀，让人赏心悦目。 B.夏强同学经常向老师请教不懂的问题，真是不耻下问。 C.小李开会一直心不在焉，不是东张西望，就是玩手机。 D.张鹏经常到网吧打游戏，父母和老师对他无可奈何。 * 回顾典型题目 2.下列没有语病的一项是（ ） A.“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。 B.大瑶山蕴藏着丰富的水力、矿产、森林及动植物资源。 C.省委组织了40多位专家、教授、学者深入山区各县进行资源调查。 D.为了自食其力，为了给社会做贡献，我申请无线电修理门市部。