2017七年级语文下册 第二单元 写作小专题 学习抒情课件 新人教版.ppt
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七年级语文下册 第二单元 写作 学习抒情教学实录 新人教版.docx
七年级语文下册第二单元写作学习抒情教学实录新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本课程设计紧密结合七年级语文下册第二单元“写作学习抒情”的主题，通过分析课本内容，制定出具有针对性的教学计划。课程内容紧扣抒情写作要点，注重培养学生抒发情感的能力，引导学生深入理解文学作品中的情感表达方式，并通过实践练习，提升学生的写作水平。
核心素养目标
培养学生对自然、社会和人生中美好事物的感知与理解，提升审美情趣；增强语言文字运用能力，通过抒情写作练习，提高表达真情实感的能力；发展想象力与创造力，学会运用恰当的修辞手法和描写技巧；培养文学鉴赏能力，理解不同文体的抒情特点，提升文学
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2025年人教版七年级语文下册第二单元写作 学习抒情.pptx
写作学习抒情;写;文;三、我们身边有很多默默奉献的人，他们在平凡的岗位上，播撒着希望和幸福。选择你熟悉的某个人物或某一群体，写一篇作文，记述其感人事迹，并写出你的评价和感受。题目自拟。不少于500字。;思;;;范;我的心急速地跳着，当看到“录取”二字时，我高兴得一蹦三尺高，此时此刻我的心情难以平静，心里一遍遍地念着：“我考上了，我考上了，我考上了！”③我跑呀跑，跑到一片空旷的地方，对着前方大声地喊，尽管连自己也不知道在喊什么……;【名师点评】;乡情
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”我很幸运，生长在苏州这块美丽而充满灵气的福地，而我的家乡——西山，更是天堂中的天堂。①;家乡的秋天是我最喜欢的季节
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人教部编版七年级下册语文精品课件 第二单元 单元写作 学习抒情 (3).ppt
感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第二单元单元写作学习抒情写作目标成长的岁月中，总有一些人，一些事，温暖了时光，照亮了人生。请以《记忆中的人、事儿》为副标题，自拟主标题，写一篇不少于600字的作文。例文引路时光的温度——记忆中的人、事儿旁批漫步在巷子里，偶然间，我看到一株静默的桂花树。阳光正好，微风轻携着桂花的清香，勾起我记忆中的那些温暖时光。①儿时，我喜欢在慵懒的午后，伏在躺椅上小憩。花香四溢时，奶奶便在①环境描写，借偶遇桂花树的场景，巧妙引出对往昔温馨时光的回忆。例文引路时光的温度——记忆中的人、事儿旁批树下染布。白棉布被晕
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第二单元写作《学习抒情》课件+2024—2025学年统编版语文七年级下册.pptx
新课导入董宇辉卖大米如果让你卖大米，你怎么卖？
新课导入一开始，他说：“我没带你去看过长白山皑皑的白雪，没带你感受过十月田间吹过的微风，没带你去看过沉甸甸的麦浪。没带你看过那弯下腰，犹如智者一般的谷穗，没带你去见证过这一切，但是亲爱的，我可以让你品尝这样的大米。浪漫不止星空花海，浪漫还有烟火人间。”董宇辉卖大米
素养目标1.结合本单元学习的课文，了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。2.在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。3.把握好抒情的度，学习基本的抒情方法，能选择恰当的抒情方式表达自己的真情实感。
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七年级下册语文第二单元写作《学习抒情》课件.pptx
语文部编版七年级下册第二单元·写作
新课导入有人说“前世五百次的回眸才换来今生的一次擦肩而过”，而你们每天都朝夕相处，这是多么深厚的缘分啊！现在给你们一个表达真情的机会——同桌之间，说一句或感激或珍惜友谊或相互鼓励或其他能表达你此时此刻情感的话。（限时两分钟）徜徉雨中，我们或许会有无可名状的哀愁；沐浴月光，我们或许会感到漫无边际的孤独；仰望苍穹，远眺大海，我们心胸开阔；俯视大地，近观流水，我们豪情万丈。生活处处有美景，美景时时动人情，我们要善于发现美，学会抒发真情实感。请跟老师一起走进这节作文导写课——学习抒情。
学习目标1、了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。2、在情感体验的基础上，理解直
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第二单元写作《学习抒情》课件- 统编版语文七年级下册.pptx
最新人教部编版七年级语文下册;诗人白居易有云：“感人心者，莫先乎情。”徜徉雨中，我们或许会有无可名状的哀愁；沐浴月光，我们或许会感到漫无边际的孤独；仰望苍穹，远眺大海，我们心胸开阔；俯视大地，近观流水，我们豪情万丈。;整体解说;我们每一个人实际上从一出生就会抒情。小孩子见到妈妈时会兴奋地发出“咿咿呀呀”的简单的音节，饥饿时会“哇哇”地大哭，这都是在抒情。等到长大了，逐渐掌握了更多、更复杂的语言，逐渐学会了书写，将这些语言组织起来，以描述自己的主观感情，并形成书面文字，这就是抒情文。;抒情;直接抒情的特点;运用间接抒情法抒情，可收到含蓄隽永、余味无穷的效果。;间接抒情的种类;(2)寓情于物;(3
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第二单元写作《学习抒情》课件+2024—2025学年统编版语文七年级下册.pptx
写作二：学习抒情;1.五种常见的表达方法：、、、、。;（2）：通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩。
如：热爱祖国是每个公民应尽的责任，因为国家的繁荣与个人的幸福息息相关。
;（4）：把用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
如：祖国的山川河流、城市乡村，每一处风景都让我心潮澎湃，仿佛每一寸土地都在呼唤着我的名字。
（5）：即表达情思，抒发情感；“情动于中而形于言”
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第二单元写作《学习抒情》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptx
21002;21002;21002;21002;21002;;;;;;;;;21002;21002;21002;21002;21002;21002;姥姥姥爷牵着我，踏上一趟绿皮火车，自杭州启程，摇晃过二十五小时，直达内蒙古乌兰察布。这是我儿时归乡的记忆。
火车一路向北，窗外景色从南方的温婉渐变为北方的辽阔。一切如此美好，甚至车厢内的嘈杂喧嚷都是温情脉脉的。次日天未亮，我就把额头贴在起雾的玻璃上，守望远方晨光破晓，仿佛那天的朝阳是为了迎接我们的回归而冉冉升起。
然而上小学后，回老家的次数也随之减少，那趟直达的列车也悄然停运。铁轨锈成了记忆里的虚线，故乡洇成了底片上的残影。
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第二单元写作《学习抒情》课件 2024—2025学年统编版语文七年级下册.pptx
学习抒情;学习目标：
1.学会选择恰当的修饰词来修饰描写对象。
2.通过学习铺排的修辞手法，掌握间接抒情的表达方式。
3.通过学习呼告、反复，掌握直接抒情的方法。;;;请大家用“说到王坝，我就会想起______________”（横线上填入王坝的美食、美景、风俗、动植物、生活方式、乡村特点……）这样的句式写下你对王坝这座小镇的印象。
;1.说到王坝，我就会想起筋道可口的扯面。
2.说到王坝，我就会想起擀面皮，每一口都饱含着故乡的风情。
3.说到王坝，我就会想起漫山飘香的山桃花，那淡雅的芬芳萦绕心间。
4.说到王坝，我就会想起朴实憨厚的路人，他们脸上总挂着真诚的笑
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第二单元写作《学习抒情》课件统编版语文七年级下册(1).pptx
情感真挚
语言凝练;学习抒情;抒情就是抒发和表现作者的感情。因此，需要有感而发。;2.抒情的方法有哪些？;又称直抒胸臆。就是作者不借助别的事物，直截了当的表达自己的情感。一般用在人物情感的高潮或者事件激动人心的时刻，强烈的感情喷涌而出，动人心魄。;——《土地的誓言》;我永无改正我的过失的机会了！——《猫》;间接抒情;我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着故乡的挚爱和思念;我想起幽远的车铃，晴天里马
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第二单元写作《学习抒情》课件 统编版语文七年级下册.pptx
学习抒情;学习目标：
1.学会选择恰当的修饰词来修饰描写对象。
2.通过学习铺排的修辞手法，掌握间接抒情的表达方式。
3.通过学习呼告、反复，掌握直接抒情的方法。;;;请大家用“说到王坝，我就会想起______________”（横线上填入王坝的美食、美景、风俗、动植物、生活方式、乡村特点……）这样的句式写下你对王坝这座小镇的印象。
;1.说到王坝，我就会想起筋道可口的扯面。
2.说到王坝，我就会想起擀面皮，每一口都饱含着故乡的风情。
3.说到王坝，我就会想起漫山飘香的山桃花，那淡雅的芬芳萦绕心间。
4.说到王坝，我就会想起朴实憨厚的路人，他们脸上总挂着真诚的笑容。
5.说到王坝，我就会想起勤
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第二单元写作《学习抒情》课件 统编版语文七年级下册 (1).pptx
;;范文一;①我的故乡是一个宁静的小乡村，他宛
如一颗明珠，镶嵌在大地之上，承载着
我浓浓的乡情;②故乡的历史悠久，古老的石墙，斑驳的
青瓦都在诉说着往昔的故事。这些古老的建
筑见证了岁月的变迁，仿佛是历史得守望
者听老人们说，这里曾经是古代商路的必
经之地，多少商旅在这里休息、交流，从
而留下了独特的文化印记;③故乡的景色美不胜收。村边有一条清澈
见底的小溪，溪水潺潺流淌，像一条银色的
丝带蜿蜒穿过整个村庄。溪边垂柳依依，细
长的柳枝随风飘舞，仿佛是大自然的画笔在
溪边勾勒出一幅灵动的画卷。远处是连绵起
伏的青山，山上绿树成荫，四季常青。春天，
漫山遍野的野花盛开，像是给大山穿上了
一件五彩
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第二单元写作《学习抒情》课件 统编版语文七年级下册.pptx
鲁迅先生曾经说过“无情未必真豪杰”,这句话说明了什么问题呢？人是有感情的。既然人是有感情的,那么有了感情后就必然要从心中表达出来,这种表达的过程你们知道叫什么吗？——抒情
写作学习抒情
1.了解常见的抒情方式一直接抒情、间接抒情,理解其表达效果。2.学习基本的抒情方法,能选择恰当的抒情方式表达自己的真情实感。3.把握好抒情的度,抒真情,写实感,在写作中提升自身的修养。写作目标
1.什么是抒情？所谓抒情,是和记叙、议论、描写、说明并列的一种表达方式。抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表述法。“情动于中而形于言。”写作指导
在写作中,恰当地抒发自己的真情实感,能增强文章的感染力,并深化主题。2.
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第二单元写作《学习抒情》课件+2024—2025学年统编版语文七年级下册.pptx
情感真挚语言凝练欣赏《黄河颂》朗诵视频并分享自己的感受。提问：这段文字为何能打动人心？
学习抒情——让文字流淌真挚情感
抒情就是抒发和表现作者的感情。因此，需要有感而发。1.何为抒情？任务一：作前指导为情而造文。——刘勰感人心者，莫先乎情。——白居易
2.抒情的方法有哪些？直接抒情（直抒胸臆）间接抒情
又称直抒胸臆。就是作者不借助别的事物，直截了当的表达自己的情感。一般用在人物情感的高潮或者事件激动人心的时刻，强烈的感情喷涌而出，动人心魄。直接抒情的方法：①直接运用感情词；②运用句式，如感叹句、反问句；③运用修辞，如排比、反复、呼告等。直接抒情
——《土地的誓言》我必定为她而战斗到底。土地，原
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第二单元写作《学习抒情》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptx
写作学习抒情七年级下册第二单元统编版
诗人白居易有云：“感人心者，莫先乎情”。如果作者对自己要写的人和事，没有激起强烈的情感，就不会打动读者的心灵。有人以为，写文章就是用许多华丽的辞藻，言辞美了，文章自然会美的。殊不知“繁采寡情，味之心厌”，没有真情实感，美丽的文采反倒令人生厌的。各类文章都离不开抒情，但抒情的方式方法各不相同，今天让我们一起学习在写作中应该如何抒情。
1.了解直接抒情和间接抒情两种抒情方式，理解其表达效果。2.学会选择并运用恰当的抒情方式表达自己的真情实感。学习目标重点重点
1.什么是抒情？抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。“情动于中而形于言。”抒情，是文章打动读