第一单元 我们的节假日 4 团团圆圆过中秋 第1课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册.docx
第一单元我们的节假日4团团圆圆过中秋第1课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生了解中秋节的历史背景、文化内涵以及庆祝方式，引导学生体会团圆、和谐的家庭氛围，培养民族自豪感。
2.教学内容与学生已有知识的联系：结合二年级上册道德与法治教材第一单元“我们的节假日”的相关内容，如春节、国庆节等节日的庆祝方式，帮助学生理解中秋节的文化内涵和庆祝习俗。
核心素养目标
1.培养学生的文化意识，使学生了解和尊重中秋节这一传统节日，增强对中华传统文化的认同感。
2.增强学生的道德修养，引导学生体会到家庭团圆的重要性，学会感恩和关爱家人。
3.提升学生的审美情趣，通过欣赏中秋节的传统习俗和艺术作品，培养学生的审美能力和文化素养。
4.培养学生的合作精神，通过集体活动，让学生学会与他人合作，共同参与节日庆祝，体验团队合作的价值。
学情分析
二年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生对节日的认知主要来源于家庭和日常生活，对中秋节的具体内容可能了解有限，但对中国传统节日的概念有一定的认识。在能力方面，学生的观察能力、理解能力和表达能力逐渐增强，但尚需教师的引导和启发。
素质方面，二年级学生开始形成初步的社会责任感，对家庭和社会有一定的认知，但自我管理能力和自律性还有待提高。在行为习惯上，学生普遍具有较好的学习态度，但在课堂上可能会出现注意力不集中、参与度不高等情况。
对于本节课的学习，学生的已有知识基础将对学习效果产生重要影响。由于学生对中秋节的具体内容了解不多，教师需要通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起对节日的认识。同时，学生的合作精神和审美情趣的培养也是本节课的重要目标，因此，教学过程中应注重引导学生参与互动，通过实践活动提升他们的综合素质。
此外，二年级学生的注意力集中时间较短，因此在教学设计上应注重教学内容的趣味性和互动性，通过游戏、故事、图片等多种形式，吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供差异化的教学支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》二年级上册教材。
2.辅助材料：准备与中秋节相关的图片、中秋节习俗的图表、中秋节传统故事的视频等多媒体资源。
3.实验器材：准备灯笼制作所需的彩纸、剪刀、胶水等材料，确保安全性。
4.教室布置：布置教室环境，包括中秋节主题的黑板报、分组讨论区、灯笼制作操作台等，营造节日氛围。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于中秋节的历史背景、习俗和象征意义的预习资料，如PPT展示中秋节的故事和图片。
设计预习问题：围绕“中秋节的意义”设计问题，如“中秋节为什么叫团圆节？”、“中秋节有哪些传统习俗？”
监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，初步了解中秋节的基本知识。
思考预习问题：学生思考并提出自己的疑问，为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资料和交流。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放中秋节相关的视频，引出本节课的主题。
讲解知识点：详细讲解中秋节的历史起源、文化内涵和庆祝方式。
组织课堂活动：设计“制作灯笼”活动，让学生动手实践，体验中秋节的庆祝氛围。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与灯笼制作，体验中秋节的传统习俗。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解中秋节的文化意义。
实践活动法：通过制作灯笼，让学生在实践中学习。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：让学生写一篇关于自己家乡中秋节习俗的短文。
提供拓展资源：推荐阅读关于中秋节的文化书籍和视频。
学生活动：
完成作业：学生根据自己的理解和经验，完成作业。
拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步了解中秋节的文化。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，加深对知识的理解。
作用与目的：
课堂活动中，学生通过实践活动，掌握了制作灯笼的技能，体验了中秋节的文化氛围。
课后作业和拓展学习，帮助学生巩固知识，拓宽视野。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《中秋节的传说》：介绍嫦娥奔月、吴刚伐桂等中秋节传说的故事