化学教案_利用化学方程式的简单计算.doc

《利用化学方程式的简单计算》教案 课题 《利用化学方程式的简单计算》 学科 《化学》 年级 九年级上册 版本 人民教育出版社 做课人 张向盛 单位 新县千斤乡初级中学 教学目标 1、在正确书写化学方程式的基础上进行简单的计算。 2、通过问题点拨、小组合作探究、例题讲解、习题训练，总结出解题的规律和方法，提高学生的解题技巧，培养学生的思维能力，使学生认识到定量研究对于化学科学发展的重大作用。 3、用情境素材导入，激发学生的民族自豪感和学习兴趣；用生活中素材提出问题，使学生认识到化学源于生活，应用于生活，培养学生理论联系实际的学习方法。 教学重点 根据化学方程式计算。 教学难点 根据化学方程式计算的要领计算及关键。 教学环节 教学策略 教师活动 学生活动 一、情境导入 【导入】课件播放“神舟十号”点火发射瞬间的视频。若火箭燃料是液氢，助燃剂是液氧，点火升空时会发生什么反应？写出化学反应方程式。 【观看】视频。 【思考】相关化学反应。 【书写】化学方程式。 二、互动新授 【提问】加热分解 6.3 g 高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？(计算结果保留一位小数) 【师生互动】点拨引导，讲解归纳。 【课件展示】完整的解题步骤。 【板书步骤】教师板书利用化学方程式的简单计算的五个步骤，并强调三个关键。 【小组讨论】分组讨论，寻找方法。 【分享与点评】小组代表分享成果，教师及时点评。 【观看课件】观看课件完整的解题格式。 三、巩固迁移 1、【纠正错误】电解3.6g水可产生氧气的质量是多少？ 解：设电解3.6g水可产生氧气的质量是x g. H2O ==== H2 + O2 18 32 3.6 x 【师生互动】及时评价，并渗透正确的规范的步骤。 【展示结果】学生活动后，出示正确答案。 2、【练习提升】 3.2 g 硫在空气中完全燃烧可产生二氧化硫的质量是多少？【提问】 【小组讨论】仔细观察，认真思考。 【小组比拼】看哪组指出的错误又快又多又准。 【思考完成】学生独立思考，独自完成完整步骤。 教学环节 教学策略 教师活动 学生活动 四、课堂小结 【引发思考】通过本节课的学习，你有什么收获？ 【强调】一、解题五个步骤： （1）设未知量； （2）写出方程式并配平； （3）写出有关物质的相对分子质量和已知量、未知量； （4）列出比例式，求解； （5）简明地写出答语。 二、解题三个正确： （1）正确书写化学式； （2）正确书写化学方程式及配平； （3）正确计算相对分子质量。 【总结表达】学生自己表达，巩固提升。 五、作业布置 基础训练相关练习。 学生课下完成。