化学教案_ 利用化学方程式的简单计算.doc

PAGE 课题3  利用化学方程式的简单计算 甘南六中 于水英 【教学目标】  知识与技能：1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。 2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。 过程与方法：通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。 情感态度与价值观：认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神 。 【教学重点】 根据化学方程式计算的步骤。 【教学难点】 1、物质间量的关系； 2、根据化学方程式计算的要领及关键。 【教学安排】2课时 第一课时：学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。 第二课时：反馈练习，熟练掌握，并能达到综合运用化学方程式进行计算的目的。 第一课时 教学过程： [复习提问] 写出氢气在氧气中燃烧的化学方程式,并标出各物质的质量比： 4 ：32 ： 36 4g : ( ) : ( ) ( ) : ( ) : 18g 你会做吗？假如你是长征系列火箭推进器的设计师，已知,火箭升空至少要携带100kg的液氢，充分燃烧才能获得足够的能量。你会在火箭助燃仓中填充多少千克的液氧来满足这些液氢的完全燃烧？ 说明： 在化学反应中，反应物与生成物之间的质量比是成正比例关系。因此，利用正比例关系根据化学方程式和已知的一种反应物（或生成物）的质量，可求生成物（或反应物）的质量。 [创设情境] 例如，用一定量的原料最多可以生产多少产品？制备一定量的产品最少需要多少原料？等等。通过计算可以加强生产的计划性，并有利于合理地利用资源。 这节课我们一起学习化学方程式的计算。 [投影学习目标] 略 [自学] 阅读教材102-103页内容例1和例2完成下列计算。 [例题]：3g镁在氧气中充分燃烧，可以生成多少克氧化镁？ 学生试着计算 （由学生自己做的目的是：在清楚解题思路的基础上，自己先探讨解题格式）。 [学生讨论] 由利用化学方程式得出正确答案的同学说出解题过程。 板书展示解题过程，使学生初步学会利用化学方程式计算的书写格式。  解：（1）设未知量 设：32g 解：（1）设未知量 设：32g的硫粉完全燃烧可以生成x克的二氧化硫. （2）写出反应的化学方程式并配平 2Mg + O2 2MgO (3) 写出相关物质的化学计量数 48 80 与相对分子质量的乘积 3g x 以及已知量、未知量 （4）列出比例式，求解 x==5g （5）简明地写出答案 答：32g的硫粉完全燃烧可以生成5克的二氧化硫 [强调格式]从头看一边步骤。 [总结步骤] 设式量比解答 [投影]错例，强调解题步骤。 [课堂练习1] [课堂练习2] [学生谈收获]通过本节课的学习你们都有哪些收获。 [课堂小结] [注意事项] [记 忆 解 难 题 格 式] 根据化学方程式计算要求: 化学方程要配平 需将纯量代方程 关系式对关系量 计算单位不能忘 关系量间成比例 解设比答要牢记 [达标检测] 1.铝在氧气中燃烧生成氧化铝。在这个反应中，铝、氧气、氧化铝的质量比是（ ） A、27∶32∶102 B、27∶24∶43 C、4∶3∶2 D、108∶96∶204 2.在化学反应3X+4Y =2Z中，已知X和Z相对分子质量为32和102，则Y的相对分子质量为______。 3.实验室要用加热氯酸钾的方法制取氧气： (1)完全加热分解12.25克氯酸钾，可得到多少克的氧气?同时生成氯化钾多少克？ (2)制取4.8克氧气，需要氯酸钾多少克? [作业]： 教材103页1、2、3