2019-2020年六年级语文下册 我很重要 2教案 西师大版-1.doc

2019-2020年六年级语文下册 我很重要 2教案 西师大版 教学目标 1. 运用学过的方法学会本课生字，并能正确书写生字。 2. 读懂课文，感受生命的美丽和可贵，真正明白“我很重要”，树立自信、自强之心。 3. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后三段。 教学时间 1～2课时 教学过程 一、学习课文1～2段 1. 教师引言：作为一名普通的士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。作为随处可见的一分子，与宝贵的物质相比，我不重要。同学们，你们认为：构成社会的一个个“我”到底是重要还是不重要呢？请大家自由发表自己的看法。 2. 学生各抒己见。 3. 师评：你们说得都很有道理，那么作者想要阐明的观点是什么呢？（板书课题：我很重要）请大家默读课文，看看作者是从哪几方面来阐明“我”很重要这个观点的？ 二、学习课文3～14段 1. 默读划分层次。（ 3～8段为亲情，9～10段为友情，11～14段为事业。） 2. 思考：作者写亲情又是从哪几个方面来讲的呢？（从“我不存在了”、“我生病了”、“我成功了”这三种情况下，母亲的表现来写亲情的。） 3. 有感情地朗读3～8段，通过学习比喻、夸张、反问的修辞手法激发学生的情感，从中体会“我”在母亲心中的重要性。 4. 有感情地朗读9～10段，读出朋友之间的情感，理解朋友如沙漠中的古陶一样珍贵，从中体会“我”在朋友心中的重要性。 5. 有感情地朗读11～14段，读出作者畅想的意境，感受“我”的事业对于整个社会的重要性。 6. 教师点拨，引导学生学习作者从亲情、友情、事业三方面来阐明观点的方法。 三、学习课文15～17段 1. 把最后3段与文章1、2段作照应分析，引导学生正确地定位自己。 2. 指导有感情地朗读本部分，激发学生的信心和决心。 3. 指导学生有感情地背诵最后3段，真正认识“我”很重要。 四、结束全文 1. 有感情地朗读全文。 2. 学习课文通过多方面举例，充分阐明自己观点的说理方法。 3. 联系生活实际交流“我很重要”的事例。 4. 教师总结。 ? 附送： 2019-2020年六年级语文下册 我爱篮球1教案 鄂教版 教学目标： 　　1.学习本课的生字新词。 　　2.朗读课文，描述自己印象最深的场景。 　　3.体会课文表达的思想感情，懂得在成长中去全身心地追求自己的“所爱”。 　　4.体会句子的表达方式，并照样子写一段话。 教学过程： 第一课时 　　一、开门见山，导入新课 　　1.今天我们学习第二课——我爱篮球。齐读课题。 　　2.如果想告诉别人是“我”爱篮球，那应该怎样读课题？ 　　如果想告诉别人我“爱”篮球，那应该怎样读？ 　　如果想告诉别人我爱“篮球”那应该怎样读？ 　　二、检查生字词的学习 　　1.指名读生字。 　　2.本课的生字从构字方式来看，有哪几种？ 　　　筐　辨　铰　瞒　漓——形声字 　　　酣——会意字 　　　理解“大汗淋漓”：汗流滴的样子 　　　酣畅淋漓：舒畅痛苦 　　三、整体感知 　　1.学生轻声读课文，思考课文围绕“我爱篮球”主要写了哪几件事情？你从中感受到了作者怎样的情感？ 　　2.师生交流： 　　三件事：在酷夏独自一人打篮球、为篮球剪去心爱的辫子、见别人打球忍不住冲上场。 　　四、品读感悟 　　仔细地读描写这三件事的段落，将你感受最深的句子勾画下来，并在旁边写上你的感悟。 　　（一）酷夏独自一人打篮球 　　周日的校园里，没人。酷暑的操场上，没人。有人没人与我无关，有篮球就行。 　　1.倘若是别人，有人会怎么样？无人又怎么样？ 　　2.如果是球技很好的有人看可能会打得更带劲，想赢得别人的喝彩。无人看则可能会无精打采。 　　3.谈感受：（心无旁骛，她的眼里只有篮球。只对篮球的情有独钟。） 　　哦，篮球架，篮球筐，天上一只火球，地上一只篮球。我跃起、投篮，跃起、投篮，一个人打得满头大汗。 　　1.感情朗读，注意读出“跃起、投篮，跃起、投篮“那不知疲倦，朝气蓬勃的精神。 　　2.谈感受：全然不顾天气的炎热，打得那么忘我，那么投入。 　　五、练笔 　　　　运用环境描写、动作描写写一片段《酷暑练球》。 第二课时 　　一、复习 　　1.听写词语： 　　　跃起 投篮 圆滚滚 鼓蹦蹦 变幻无穷 　　2.将这几个词语连起来说一句话： 　　二、品读感悟 　　这节课我们再来看看第二件事情，勾画出你感受最深的句子。 　　（二）铰辫子 　　我的头发最浓最密，两根长辫又粗又黑又亮。我拿起剪刀，咔嚓咔嚓地就剪自己的辫子。我那时是怎么了？就是给洋娃娃剪辫子我也下不了手的！然而，我剪自己的辫子连一点感觉都没有，仿佛我已经变成鼓蹦蹦的没有知觉的篮球了。 　　1.自由读，指名读，读出作者的情感。