第6课 运算的概述 教案2 六下信息科技 赣科学技术版.docx
第6课运算的概述教案2六下信息科技赣科学技术版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第6课运算的概述教案2六下信息科技赣科学技术版
教材分析
本课是小学六年级下册的信息科技课程，课程名称为“运算的概述”。本节课的主要内容是让学生了解和掌握计算机中的基本运算概念和运算符的使用。通过本节课的学习，学生能够理解算术运算、逻辑运算的概念，并能够熟练使用相关的运算符进行计算。
课本中包含了丰富的实例和练习题，可以帮助学生更好地理解和掌握运算的概念和运算符的使用。在教学过程中，我会结合学生的实际情况，通过讲解和示范，引导学生理解和掌握运算的概念和运算符的使用，并通过练习题的训练，帮助学生巩固所学知识。同时，我也会注重培养学生的动手能力和实际操作能力，使他们在实际操作中更好地理解和掌握运算的概念和运算符的使用。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。
1.信息意识：培养学生对计算机运算的兴趣和好奇心，让学生能够主动关注和了解计算机运算的相关信息。
2.计算思维：培养学生运用计算机运算解决实际问题的能力，引导学生学会分析问题、设计算法、解决问题。
3.数字化学习与创新：培养学生运用计算机运算进行自主学习、合作学习和创新学习的能力，提高学生的数字化学习素养。
4.信息社会责任：培养学生遵循计算机运算的伦理道德和法律法规，使学生能够负责任地使用计算机运算技术，为社会的发展做出贡献。
重点难点及解决办法
本节课的重点是让学生掌握算术运算和逻辑运算的概念，以及熟练使用相关的运算符进行计算。难点在于学生对于运算符的优先级理解和实际操作能力的培养。
为了解决这一重点和难点，我将采取以下解决办法：
1.采用直观演示和实例教学的方式，通过具体的计算实例，让学生理解和掌握算术运算和逻辑运算的概念。
2.通过互动讨论和小组合作的方式，引导学生自主探索运算符的优先级规则，提高学生的计算思维能力。
3.提供丰富的练习题和实际操作任务，让学生在实践中理解和掌握运算符的使用，培养学生的动手能力和实际操作能力。
4.在教学过程中，注重个体差异，给予学生个性化的指导和帮助，确保每个学生都能够理解和掌握运算的概念和运算符的使用。
教学资源
1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、教学软件。
2.课程平台：学校内部教学管理系统、网络教室。
3.信息化资源：赣科学技术版信息科技教材、教学PPT、在线教学视频、互动教学平台。
4.教学手段：讲授法、示范法、互动讨论、小组合作、实践操作、即时反馈。
教学过程
1.导入新课
“同学们，大家好！今天我们要学习的是信息科技课程中的第6课——运算的概述。在日常生活和学习中，我们经常需要进行各种运算，比如加减乘除、比较大小等。你们知道计算机是如何进行这些运算的吗？这节课，我们就来探究一下计算机中的运算概念和运算符的使用。”
2.讲解运算概念
“首先，我们要了解计算机中的两种基本运算：算术运算和逻辑运算。算术运算包括加、减、乘、除等，而逻辑运算则包括比较、判断等。这些运算在计算机中是如何实现的呢？这就需要用到运算符。运算符是计算机编程中用来表示各种运算的符号，比如加号‘+’表示加法运算，乘号‘×’表示乘法运算等。”
3.演示运算符使用
“接下来，我来给大家演示一下这些运算符是如何在计算机中使用的。以加法运算为例，我们可以在编程中使用加号‘+’来表示两个数的和。比如，我们有两个数：3和4，我们想要计算它们的和，就可以写成3+4。在计算机中，这个过程是如何实现的呢？大家可以跟我一起操作一下。”
4.实践操作
“现在，请大家打开自己的计算机，我们一起来实践一下运算符的使用。首先，我们可以使用算术运算符计算两个数的和。请大家打开一个文本编辑器，输入以下代码：
```
3+4
```
然后，我们来运行这段代码，看看计算机是如何计算出结果的。”
5.讲解运算符优先级
“在实际的编程中，我们经常会遇到多个运算符同时出现的情况。那么，计算机是如何确定运算的顺序呢？这就涉及到运算符的优先级。一般来说，运算符的优先级从高到低依次是：括号、指数、乘除、加减、比较。了解了运算符的优先级，我们就可以更加准确地进行编程了。”
6.练习题训练
“接下来，我们来做一些练习题，帮助大家更好地理解和掌握运算的概念和运算符的使用。请大家根据以下题目，尝试编写相应的代码并运行：
1.计算3乘以4的结果。
2.计算5减去2的结果。
3.计算7除以2的商和余数。
4.比较3和4的大小。
请大家完成这些题目，然后我们一起来讨论和讲解。”
7.总结与拓展
“通过本节课的学习，我们