沪粤版九年级物理上册习题课件：第二章声音与环境.ppt
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八年级物理上册第二章第2节声音的特性第二课时习题.pptx
第二单元声现象;;;模拟演练
1.(无锡)物理老师上课声音洪亮，大家听得很清楚，这里“洪亮”是指声音()
A.响度大 B.音调高
C.音色优美 D.传输速度快;知识点2音色
典例精练
【例2】(福建)夏商时期，已经有铜质铃和皮质鼓.人耳能分辨出铃声和鼓声是依据声音()
A.响度 B.音调 C.音色D.频率
模拟演练
2.(襄阳)能辨析出琴声和笛声主要依据是()
A.音色 B.音调
B.响度 D.频率;知识点3响度、音调、音色区分
典例精练
【例3】(东营)在旅游景区，导游常利用扩音器进行讲解，关于扩音器作用以下说法正确是()
A.提升声音音调
B.增大声音响度
C.改变声音音
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9第二章习题课.ppt
第二章习题课 一、小结 1.波函数的统计解释 波函数的模方 代表t时刻粒子出现在 处的概率密度。 2.态叠加原理 若 是体系的可能状态，则 也是体系的一个可能状态。 3.薛定谔方程 4.连续性方程 5.定态薛定谔方程——能量本征值方程 6.含时薛定谔方程的一般解 7.一维无限深势阱 8.线性谐振子 二、例题 1.若描述粒子状态的波函数为 ，式中 为实常数，求该粒子的坐标取值概率密度函数。 解
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第二章习题课.pptx
导数与微分导数微分定义导数的几何意义可导与连续的关系求导数的方法定义四则运算基本求导公式复合函数求导法参数式求导法隐函数求导对数求导法高阶导数微分运算定义微分的几何意义可导与可微的关系
导数的定义左导数其它形式?)(0xf-￠函数可导的充要条件:)(0xf+￠=存在右导数例题例题
导数的几何意义在点处的切线斜率.函数在点处的导数表示曲线若不存在：②切线存在，且垂直于横轴。①切线不存在；
曲线在点处的切线方程为法线方程为或例题
复合函数的求导法则例题关键：搞清哪些是中间变量,不要漏层.设函数在点处可导函数在对应点处可导，则复合函数在点处可导，且有
隐函数求导法注意到是的函数。例题将方程两边同时对
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第二章声音与环境.docx
第二章.声音与环境
声音的产生：（1）物理学中，把正在发声的物体叫做 O声源可以是固体、
液体或气体。
（2） 声音是由于物体 产生的；一切正在发声的物体都在 ， 停止，
发声也停止。
（3） 人说话时靠 发声的；清脆的蟋蟀叫声和蜜蜂的嗡嗡声是靠 .
—发声的；乐器中管乐器是靠.. 发声的、弦乐器是靠 发
声的。
2、声音的传播：（1）声音靠 传播，一切气体、液体、固体物质均可作传声的
介质。（2）声音在介质中以 .传播。（3） 不能传声。（4）单位时间内,
声音传播的距离叫 o （5）声音在不同介质中传播的快慢不同,一般来说，声音
在 中传播最快， 中慢些，. 中最慢;（6）声音在1
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第二章 声音与环境(二).ppt
* * 第二章《声音与环境》复习 （二） 知 识 结 构 概 念 辨 析 中 考 热 点 典 型 例 题 模 拟 考 场 声 现 象 声音的产生 声源（固体、液体和气体）振动产生声音 声音的传播 1、声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能传播声音，真空不能传声 2、声音在介质中是以波的形式传播的 3、声音的传播速度是由介质的种类和温度决定的 4、回声 人耳听见回声的条件 应用：回声测距、回声定位 声音的接收 1、人耳的听觉频率范围：20Hz~20000Hz 2、乐音 音调 响度 音色 3、噪声 4、人类对声音的利用 利用声音传递信息 利用声音传递
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高分子物理习题课 第二章.doc
例1 判断正误:“分子在晶体中是规整排列的，所以只有全同立构或间同立构的高分子才能结晶，无规立构的高分子不能结晶。”
解：错。无规立构不等于没有对称性，况且对称性不是唯一的结构影响因素，柔顺性和分子间作用力也很重要。一些无规立构的聚合物如聚乙烯醇（结晶度达30％）、聚三氟氯乙烯（结晶度达90％以上）等均能结晶。
例2 为什么聚对苯二甲酸乙二酯从熔体淬火时得到透明体？为什么IPMMA是不透明的？
解：聚对苯二甲酸乙二酯的结晶速度很慢，快速冷却时来不及结晶，所以透明。等规PMMA结晶能力大，结晶快，所以它的试样是不透明的。
例3 透明的聚酯薄膜在室温二氧六环中浸泡数分钟就变为不透明，这是为什么
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八年级物理上册第二章第1节声音的产生与传播习题.pptx
第二单元声现象;;3.如图2-1-2所表示，击鼓时鼓面振动引发周围空气______，形成疏密相间波动，向远处传输，声音是以______形式传输.;4.声音在介质中以声波形式传输，声速大小跟介质种类相关.声音在_____中传输最快，液体中次之，在_____中最慢.15℃时空气中声速是_____m/s.
5.声音在传输途中碰到障碍物被_______现象叫回声.若回声比原声抵达人耳晚_______以上，人耳就能把它们区分开，不然回声会与原声混在一起，会加强原声.;;模拟演练
1.手掌按住正在发声鼓面，鼓声消失了，原因是手()
A．不能传输声音
B．吸收了声波
C．把声音反射回去了
D．使鼓面停顿了振
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八年级物理上册第二章第2节声音的特性第一课时习题.pptx
第二单元声现象;;;模拟演练
1.(眉山)古筝是经过演奏者拨动琴弦，使琴弦______而发声.演奏时，分别拨动长度、粗细不一样琴弦，古筝就能发出______(填“音调”“响度”或“音色”)不一样声音.;知识点2听觉与频率关系
典例精练
【例2】(广东)如图2-2-1所表示，以下说法正确是()
A.人听觉频率范
围是85~1100Hz
B.狗听觉频率范
围是15~50000Hz
C.蝙蝠能听到次声波
D.大象能听到超声波;模拟演练
2.话筒接在示波器输入端，用大小相同力敲击两个分别标有256Hz和512Hz音叉对着话筒发出声音.如图2-2-2所表示是256Hz音叉发出声音在示波器显示波形；则以下
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八年级物理上册第二章第2节声音的特性习题(附模拟试卷含答案).docx
第 2 节 声音的特性
知识管理
1．频率
定 义：物理学中 内振动的次数．
单 位：频率的单位是 ，符号是 ． 影响因素：发声体的形状、尺寸和所用材料的性质等． 2．音调
定 义：人耳感觉到的声音的 ．
影响因素： 决定声音的音调，频率高则音调 ，频率低则音调 ． 说 明：音调越高，声音听起来越尖细；音调越低，声音听起来越低沉． 3．超声波、次声波
超声波：人们把高于 Hz 的声叫做超声波． 次声波：人们把低于 Hz 的声叫做次声波． 4．响度
定 义：物理学中，把声音的 叫做响度．
影响因素：声音的响度与声源的 有关， 越大，发出声
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八年级物理上册第二章声音与环境章末检测卷新版粤教沪版.docx
第二章《声音与环境》章末检测卷
(时间：45分钟满分：100分)
第I卷(选择题，共32分)
一、选择题(每小题4分，共32分)
1.关于声现象，下列说法正确的是(A)
A.声音可以在固体中传播
B.声音传播的速度与温度无关
C.声音在真空中传播的速度最快
D.只要物体振动，我们就一定能听到声音
2.吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔上的手指，是为了改变所发乐音的(A)
A.音调B.响度C.音色D.振幅
解析：悠扬的笛声是由空气柱振动产生的，抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，长度越短，振动越快(频率越大),从而改变声音的音调.
3.中考期间跳广场舞的阿姨为了减弱噪声，自觉把音响的音量调小
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沪粤版八年级上册物理《第二章 声音与环境》单元测试卷及详细答案.pdf
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《第二章 声音与环境》单元测试卷及答案
班级 姓名 得分
一、 选择题 （每空只有一个正确答案，把你认为正确答案的序号填写在题后的括号内，
不选或错选得 0 分）
1. 下列关于声音的说法正确的是 （ ）
A．声音从空气传到水中后，传播速度将变
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第二章声音与环境课件物理沪粤版八年级上册.pptx
第二章声音与环境;第二章复习温故;重难点1声音的产生和传播;例1以下几个与声音有关的实验现象和事例中，能说明声音产生原因的
是________，能说明声音传播条件的是______。（均填数字序号）
①敲鼓时，撒在鼓面上的碎纸屑会跳动;【解析】①敲鼓时，撒在鼓面上的碎纸屑会跳动，可以说明发声的物体
在振动；②人说话时会惊跑水中的鱼，说明声音能在空气和水中传播
（即声音传播的条件）；③把玻璃钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显
减弱，说明声音的传播需要介质（即声音传播的条件）；④水面溅起水
花是由音叉振动造成的，说明声音是由物体振动产生的；⑤用手按住正
在发声的琴弦时，琴声会消失，说明声音是由
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2022年沪粤版八年级物理上册第二章声音与环境解析试题（含答案及解析）.pdf
沪粤版八年级物理上册第二章声音与环境必考点解析
考试时间：9 0 分钟； 题人：物理教研组
考生注意：
1、本卷分第I 卷 选（择题）和第H 卷 （非选择题）两部分，满 分 100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将 自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题 目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新
的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
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沪粤版八年级物理上册第二章声音与环境2.2音调课件.ppt
衔接：在物理学中，用物体每秒振动的次数来表示物体振动的快慢，也就是频率。……第二章声音与环境2.2音调思考：为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？观察与思考【聆听】能区分下面两段声音的高低吗？12女高音《魔笛》男低音《我的家》【思考】声音的高低和什么因素有关呢？一、声音的高低——音调音调的影响因素实验钢尺伸出桌面越短，振动越快，发出声音的音调越高。与物体振动快慢有关。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，比较钢尺振动的快慢以及发声的音调。活动1频率：声源振动次数和所用时间之比。单位：赫兹，简称赫，符号Hz频率越
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八年级物理导学案+第二章+声音与环境.doc
第二章 声音与环境
2.1 我们怎样听见声音
【学习目标】 1、知道声音是由物体振动发生的。、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同了解人类听到声音的过程 重点：声音的产生和传播的条件 难点：声音在不同介质中的传播速度不同，解释一些声现象2014年，我国鲁甸发生地震，给生命和财产造成严重伤害，牵动着每一个中华儿女的心。地震后有些被埋在废墟下的人为了保存体力，不是大声呼救而是用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救，最后获得了生还的机会。用物理学知识解释他们是利用了声音可以在 中传播的原理，在他们的求救行为中发出的声音是由于用硬物敲击后墙壁或管道发生