人教版七年级语文上册第一单元过关测试题及答案.doc

PAGE PAGE 5 七年级语文上册第一单元过关检测题 一、语文基础知识积累和运用：（共40分，1-10每小题2分） 1.下列加点字注音有错的一项是（ ） A.痴（chī）想 一瞬（shùn）间 蕴（yùn）含 耸（sǒng）立 B.训诫（jiè） 啜（chuò）泣 嶙峋（línxún） 颤（chàn）抖 C.收敛（jiǎn） 卑（bēi）微 一丝不苟（gǒu） 沉淀（diàn） D.酿（niàng）造 虬（qiú）枝 鹤唳（lì） 幼稚（zhì） 2.下列词语没有错别字的一项是（ ） A.反复 翻来复去 历程 再接再励 B.惊吓 心惊肉跳 丧心 灰心伤气 C.悬崖 天涯海角 应付 反应灵敏 D.奔弛 驰骋沙场 零落 失魂落魄 3.对下列词语在句子中含义的理解错误的一项是（ ） A.那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次漫湿了我枯干的心灵。（形容对理想的渴望） B.上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊！（形容对事的执着） C.斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。（持续嘈杂，使人厌烦） D.一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。（收拢，合拢） 4.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 随着课程改革的深入发展，人们逐渐摆脱将语文课程视为技术性语言训练工具的观念 。语文课程的价值取向应是 人的生命内涵与生命意义。语文新课程需要建构一种生命形态的、过程性的，富有超品质的文化运行 。 A.束缚 关注 模式 B.桎梏 关心 模式 C.桎梏 关心 形式 D.束缚 关心 形式 5. 某同学考试没考好，心里难过。班主任找他谈话。下面四种说法，效果最理想的是（ ） A.你怎么搞的，考成这个样子！往后怎么办？请想想办法。 B.考坏了，难过有什么用！该找找原因才是，争取下次考好。 C.你这次考得不理想，你难过我理解，但不能灰心，我相信下次你会考好的。 D.你考不好，早在我意料之中，不好好反省反省，下次更糟。 6.下列句子中标点符号使用有错的一项是（ ） A.“来呀！”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。” B.朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。 C.“我能办得到的”，我想。 D.哦！那是蝉的生命意义！ 7.对下面一句话的赏析不正确的一项是（ ） 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 A.这是一株花开得很盛的紫藤萝，作者从整体角度对它进行描写，把整株茂盛的紫藤萝比作从上往下流动的瀑布。 B.作者用“辉煌”来写紫藤萝花的灿烂和美丽，“淡紫色”又给整株盛开的花儿染上颜色，使得花儿变得很值得观赏。 C.用“像一条瀑布”来比喻紫藤萝花，写出了花儿盛开时的气势和声音，作者描绘出的是一幅美丽的图画，既可看，又可听。 D.从文字描写来看，这株紫藤萝花是从高处泻落下来的，“不见其发端，也不见其终极”用的是夸张的手法。 8.象征是文章常用的表现手法，对“鸽子”的象征意义理解正确的一项是（ ） A.幸福 B. 和平 C.快乐 D.美满 9.下面句子跟课文有出入的一句是（ ） A.余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理。 B.又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。 C.定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为壑，凹者为丘。 D.余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 10. 对短语解释有误的一项是( ) A、明察秋毫：清楚地看到秋天的景色 B、怡然自得：形容安适愉快而满足的样子 C、庞然大物：庞大的东西 D、夏蚊成雷：夏夜里，蚊子成群地飞，发出雷鸣似的叫声 11、找出下列句子中错别字并加以改正，（2分） ①、给我的幼想打了一个零分。 （ ） ②、今天啊，我竞没想到／一颗从小飘来的种子／却在我的心中扎下了深根。（ ） ③、在山的那边，是海！是用信念疑成的海。 （ ） ④、那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次慢湿了我枯干的心灵…… （ ） 12.填空：（10分） （1）一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有（ ）， 而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。 （2）（ ），志