高中地理第二单元走可持续发展之路单元活动学会小区域调查同步备课教学案鲁教版必修.pdf

高中地理 第二单元 走可持续发展之路 单元活动学会小区域调查教案鲁教版必修3.docx 高中地理第二单元走可持续发展之路单元活动学会小区域调查教案鲁教版必修3 学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是学会小区域调查，属于高中地理第二单元“走可持续发展之路”的教学内容。学生将通过本节课的学习，掌握小区域调查的基本方法和步骤，以及如何运用这些方法对特定的地理区域进行调查和研究。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面： 1.学生已掌握地理基本概念和地理知识，为本节课的小区域调查提供了必要的理论基础。 2.学生已具备一定的观察和分析问题的能力，有助于他们在进行小区域调查时能够发现和解决问题。 3.学生通过之前的地理学习，对可持续发

2024-09-04 约3.92千字 4页立即下载

高中地理 第二单元 走可持续发展之路 单元活动学会小区域调查说课稿鲁教版必修3.docx 高中地理第二单元走可持续发展之路单元活动学会小区域调查说课稿鲁教版必修3 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 高中地理第二单元走可持续发展之路单元活动学会小区域调查说课稿鲁教版必修3 教学内容本节课内容选自鲁教版必修3《高中地理》第二单元“走可持续发展之路”，具体内容为“单元活动学会小区域调查”。通过本节课的学习，学生将掌握小区域调查的基本方法，包括资料收集、数据分析、问题提出等步骤，并能够运用所学知识进行实际调查，培养地理实践能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理实践力、区域认知和综合思维。通过小

2025-03-12 约3.3千字 4页立即下载

2012高中地理第3单元第二节资源开发与区域可持续发展单元检测同步导学鲁教版必修3.doc 第3单元第2节资源开发与区域可持续发展 一、选择题 (2010·四川文综)下图是2004年河北、甘肃、四川、黑龙江四省能源生产结构图。读图回答1～2题。 1．与四省能源生产结构相关的叙述，正确的是(　　) A．以可再生能源为主　　　 B．清洁能源的比重大 C．不利于减排温室气体 D．有利于降低酸雨危害 2．制约①省进一步开发水能的地理条件，正确的是(　　) A．水能资源蕴藏量小B．水能资源分布分散 C．水能富集地人口分布稀疏D．水能富集地地质条件复杂解析：　第1题，四省能源结构以矿物能源为主，排放二氧化碳等温室气体较多，不利于减排温室气体和降低酸雨的危害。第2题，①省天然气比

2017-02-15 约6.26千字 7页立即下载

新课标高中地理教学案鲁教版必修二 (精选范文).doc 新课标高中地理教学案鲁教版必修二 (精选范文) ok3w_ads(“s004”); ok3w_ads(“s005”); 新课标高中地理教学案（鲁教版必修二）第四单元第二节交通运输布局扬州市新华中学李

2016-11-01 约1.33万字 37页立即下载

2024_2025学年新教材高中地理第一单元地理环境与区域发展2比较区域发展的异同学案鲁教版选择性必修21.doc PAGE 16- 其次节比较区域发展的异同课程标准素养目标结合实例，从地理环境整体性角度，比较不同区域发展的差异，说明因地制宜对于区域发展的重要意义 1.说出区域差异的影响因素，明确各因素之间的关系。(综合思维) 2.结合实例(如日本和英国)分析区域间的相像性和差异性、娴熟驾驭区域差异比较的基本思路和方法。(区域认知、综合思维) 3.会从不同角度分析某一详细区域如何因地制宜、协调发展。(地理实践力、人地协调观) 必备学问·素养奠基一、区域发展的异同 1.区域的相像性： 2.区域的差异性： (1)成因：地形和气候是确定自然环境差异的重要因素。 (2)表现。

2024-10-11 约9.3千字 17页立即下载

新教材高中地理第1单元地理环境与区域发展第2节比较区域发展的异同学案鲁教版选择性必修2.pdf 第二节比拟区域开展的异同课程标准素养目标任务设定，从地理环境整体性和区域关联性的角度，比拟不同区域在自然 1.为什么不同区域的开环境、经济、社会、文化等方面展会存在相似性？的异同，并能归纳出不同区域的 2.影响区域开展差异形区域特征。(综合思维、区域认成的原因是什么？知) 结合实例，从地理环境整体性和3.英国和日本存在哪些 2.结合实例(如日本和英国)，分区域关联性的角度，比拟不同区相似性？析区域间的相似性和差异性，熟域开展的异同，说明因地制宜对4.英国和日本的气候有练掌握区域差异比拟的根本思于区域开展的重要意义。何差异？原因是什么？路和方法。(区域认知、综合思

2024-02-17 约1.55万字 11页立即下载

2024_2025学年新教材高中地理第一单元地理环境与区域发展2比较区域发展的异同学案鲁教版选择性必修2.doc PAGE 9- 其次节比较区域进展的异同课程标准素养目标结合实例，从地理环境整体性角度，比较不同区域进展的差异，说明因地制宜对于区域进展的重要意义 1.说出区域差异的影响因素，明确各因素之间的关系。(综合思维) 2.结合实例(如日本和英国)分析区域间的相像性和差异性、娴熟把握区域差异比较的基本思路和方法。(区域认知、综合思维) 3.会从不同角度分析某一具体区域如何因地制宜、协调进展。(地理实践力、人地协调观) 必备学问·素养奠基一、区域进展的异同 1.区域的相像性： 2.区域的差异性： (1)成因：地形和气候是打算自然环境差异的重要因素。 (2)表现。

2025-03-31 约4.89千字 9页立即下载

2024_2025学年新教材高中地理第二单元不同类型区域的发展开展小区域调查单元活动学案鲁教版选择性必修2.doc PAGE 9- 单元活动开展小区域调查 课程标准素养目标 1.能够依据各类地图调查区域的自然、人文地理特征。(区域认知) 2.能把握小区域调查的目的、方法和步骤。(综合思维) 3.能对所在小区域进行调查，并能撰写调查报告。(地理实践力) 必备学问·素养奠基一、调查的目的与意义 1.为区域进展对策与措施的提出供应基础性资料与依据。 2.为地区建设贡献自己的聪慧才智：深入了解区域的特征，分析区域可持续进展存在的问题，提出解决问题的措施和建议。 3.提高实践力量：提高猎取信息的力量以及运用所学学问解决实际问题的力量，提高地理实践力和综合思维力量。二、调查区域的选择与调

2025-03-24 约5.04千字 9页立即下载

（教师用书）2024年-学年高中地理 第3单元 单元活动 区域资源、环境与可持续发展说课稿鲁教版必修3.docx （教师用书）2024年-学年高中地理第3单元单元活动区域资源、环境与可持续发展说课稿鲁教版必修3 主备人备课成员教学内容《（教师用书）2024年-学年高中地理第3单元单元活动区域资源、环境与可持续发展》本章节主要内容包括：区域资源的分类、分布与利用，环境问题的表现与影响，可持续发展的内涵与原则，以及我国区域可持续发展的实践与挑战。通过本章节的学习，使学生了解区域资源、环境与可持续发展的关系，培养学生关注环境、保护环境的意识，提高学生的地理素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过学习区域资源的分类、分布与利用，培养对区域环境

2025-03-17 约4.18千字 4页立即下载

高中地理第三单元区域资源环境与可持续发展单元活动走进数字地球第二课时.pptx Slide1;Slide2;Slide3;Slide4;你能从中看出什么不寻常？;学习目标;Slide7;Slide8;Slide9;Slide10;Slide11;Slide12;Slide13;Slide14;Slide15;Slide16;Slide17;Slide18;Slide19;Slide20;Slide21;Slide22;Slide23;Slide24;Slide25;Slide26;Slide27;Slide28;Slide29;Slide30;Slide31;Slide32;Slide33;Slide34;Slide35;Slide36;Slide37;Slide38

2025-04-10 约小于1千字 38页立即下载

2012高中地理第1单元第三节区域发展阶段与人类活动单元检测同步导学鲁教版必修3.doc 第1单元第3节区域发展阶段与人类活动一、选择题一个成熟区域的发展，一般经历四个阶段，但许多区域由于发展时间短或起点高等原因，区域发展阶段并不完整，或者说区域发展的一系列问题尚没有暴露。据此回答1～3题。 1．区域发展阶段由低到高的排序正确的是(　　) A．初期阶段―→成长阶段―→转型阶段―→再生阶段 B．再生阶段―→转型阶段―→初期阶段―→成长阶段 C．转型阶段―→初期阶段―→成长阶段―→再生阶段 D．再生阶段―→初期阶段―→转型阶段―→成长阶段 2．有关区域发展转型阶段的叙述，正确的是(　　) A．区域原先具有的集聚效应减弱，区域经济呈现衰败、萎缩状态 B．区域发展面临失业率升高

2017-02-13 约6.89千字 8页立即下载

2024_2025学年新教材高中地理第3单元产业区位选择单元活动学用图层叠加分析法学案鲁教版必修第二册.doc PAGE PAGE6 单元活动学用图层叠加分析法课程标准素养目标任务设定通过探究有关人文地理问题，了解地理信息技术的应用。 1.结合实例，驾驭地理图层叠加分析法在实际应用中的步骤。(综合思维) 2.结合实例，分析地理图层叠加分析法在现实生活中的实际应用。(地理实践力) 3.能利用地理信息技术及相关工具、材料，分析与处理相关数据与信息，对地理现象进行科学说明与评价。(地理实践力) 1.地理图层叠加分析法有哪些优点？ 2.制作地理图层的基本步骤是什么？ 3.用图层叠加的方法在城镇中选择建桥位置，须要哪些图层叠加？ 4.应用图层叠加法，模拟在城区租房须要准备哪些材料？一、地理图层叠加分析法

2025-04-04 约4.15千字 6页立即下载

高中地理第三单元区域资源环境与可持续发展第一节区域水土流失及其治理——以黄土高原为例1同步备课.pptx 第三单元第一节区域水土流失及其治理——以黄土高原为例课时1水土流失及其危害、成因第1页学习目标 1.了解黄土高原形成及其地貌形成原因，水土流失地理背景。 2.了解黄土高原水土流失危害及其成因。第2页内容索引一、水土流失及其危害二、水土流失成因课堂训练第3页一、水土流失及其危害第4页自主预习 1.黄土高原概况 (1)范围：A太行山脉以西、日月山以东、长城以南、B秦岭以北。 (2)地貌特征：厚层黄土覆盖(风力沉积)，沟谷发育，地表破碎(流水侵蚀)。第5页 2.水土流失危害 (1)概述：造成当地生态环境恶化，影响区域社会经济发展。 (2)主要表现 ①耕地土层变薄，土壤养

2025-04-10 约7.59千字 34页立即下载

2024_2025学年新教材高中地理第4单元环境与发展第3节海洋权益与海洋发展战略学案鲁教版必修第二册.doc PAGE PAGE10 第三节海洋权益与海洋发展战略课程标准素养目标任务设定 1.结合实例，说明国家海洋权益、海洋发展战略及其重要意义。 2.运用资料，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，中国对其拥有无可争辩的主权。 1.结合我国海洋国情及海洋权益的内涵，说明维护海洋权益的意义以及国家海洋发展战略的意义。(综合思维) 2.结合史料说明南海诸岛、钓鱼岛及其附属岛屿是我国固有领土，提高国土爱惜意识。(区域认知) 3.结合相关政策和措施，理解我国海洋发展战略及其意义；强调在开发利用和建设海洋强国的同时，要留意爱惜海洋环境。(综合思维、人地协调观) 1.什么是海洋

2025-04-04 约6.75千字 11页立即下载

江苏省徐州市高中地理 第一单元区域地理环境与人类活动 1.4 学会分析区域差异教学实录鲁教版必修3.docx 江苏省徐州市高中地理第一单元区域地理环境与人类活动1.4学会分析区域差异教学实录鲁教版必修3 学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析 1.本节课的主要教学内容为鲁教版必修3《学会分析区域差异》。主要内容包括不同区域的自然环境差异、社会经济发展差异、文化差异等，以及如何运用地理信息系统分析区域差异。 2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中地理课程中的区域地理环境与人类活动单元相关，学生在学习过程中已经掌握了一定的地理知识，如自然地理要素、人文地理要素等，这些知识为本节课的分析提供了基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：地理信息素养，包括运用地

2025-03-31 约3.52千字 4页立即下载