第二单元百分数应的用.doc

第二单元 百分数的应用 一、教学内容： 百分数的应用（一），百分数的应用（二），百分数的应用（三），百分数的应用（四）。 二、教学目标： 1、在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。 2、能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”、打折、利息、利率等实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。 3、让学生体会百分数在现实生活中的意义，在理解的基础上运用百分数，进而能在实际生活中解决问题。 三、教学重、难点： 1、理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。 2、能解决“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。 3、能用方程求解含有百分数的应用题。 4、掌握银行利息的计算方法。 四、课时安排：11课时 第一课时 百分数应用题（一） 教学目标： 1、使学生理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2、能正确地利用百分数知识解决一些实际问题。 教学重点：理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。 教学难点：利用百分数知识解决一些实际问题。 教法设计与学法指导： 教学准备：挂图。 教学过程： 一、复习引入 1、复习 （1）师：关于百分数，你们已经学过哪些知识？ （2）指名学生汇报。 ①百分数的意义。②小数、百分数、分数之间的互化。 ③百分数的应用。④利用方程解决简单的百分数问题。 2、引入 板书课题：百分数应用题（一） 二、探索新知 1、出示教学情境图。 （1）读题，理解题意。 （2）观察这幅图，你获得了哪些信息？ （3）学习小组相互交流。 （4）“增加百分之几”是什么意思，同桌之间相互说说。 （5）引导学生画线段图。 2、自己探索解决问题。 （1）让学生独立完成。 （2）合作交流。 （3）指名学生板演。 第一种方法 第二种方法 （50－45）÷45 50÷45=111% =5÷45 111%－1=11% ≈0.11 =11% 指导学生阅读课本第23页。 三、巩固练习 1、课本第23页 试一试。 2、课本第24页练一练第1题。 四、全课小结。 师：通过本节课的学习，你又学到了哪些知识？ 五、作业；课本24页第2、3、4题。 板书设计： 百分数应用题（一） 第一种方法 第二种方法 （50－45）÷45 50÷45=111% =5÷45 111%－1=11% ≈0.11 =11% 第二课时 百分数应用题（一）练习课 教学目标： 通过练习，使学生进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。并能熟练地运用百分数的有关知识解决一些简单的实际问题。 教学重点：判断单位“1”。 教学难点：提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。 教学准备： 教学过程： 一、复习引入 1、复习。 （1）师：通过上一节课的学习，你掌握的怎么样？（2）同桌之间学过说说。 2、引入。 板书课题：百分数应用题（一）练习课 二、练习。 1、填空。 （1）为迎接学校运动会，同学们做了25面红旗，32面黄旗。做的（ ）旗比（ ）旗多（ ）面，多（ ）%。 （2）某班有男生25人，女生20人。 ①男生人数是女生人数的（ ）%。②男生占全班总人数的（ ）%。 ③男生人数比女生人数多（ ）%。④女生人数比男生人数少（ ）%。 2、看算式编应用题。 （30－25）÷25 （500－400）÷500 要求：ａ、同桌之间相互说说。 ｂ、小组内交流。ｃ、指名学生汇报。 3只列式不计算。 （1）小红家九月份用氺15吨，十月份用氺12吨。 ①十月份用氺是九月份的百分之几？ 列式： ②十月份用氺比九月份节约的百分之几？ 列式： （2）修路队，第一天修了40千米，第二天修了50千米。 ①第二天比第一天多修了百分之几？ 列式： ②第一天比第二天少修了百分之几？ 列式： 4、应用题。 （1）红旗村计划造林16公顷，实际造林20公顷。原计划造林比实际造林少百分之几？ （2）一件衣服原价80元，现价50元。现价比原价降低了百分之几？ （3）某果园去年收获苹果30吨，今年收获苹果36吨，今年比去年增加了百分之几？ 要求：ａ、学生独立完成。ｂ、集体订正。 三、作业： 完成上面的第4题。 第三课时 百分数应用题（二） 教学目标： 1、进一步理解“增加百分之几”或“减少