专题复习文学类文本阅读.ppt

文学类文本阅读 ; 理解文中词语的含义是阅读的基础，所谓“重要词语”，从命题者的角度而言，一是这个词语在文中有重要作用，二是通过这个词语可以检测出考生的理解水平。从考点来看，理解“重要词语”在文中的含义：一是理解词语在文中的语境义(多义词在语境中的确切义；词语的隐含义、引申义；词语在语境中的特定义、临时义)；二是理解词语在文中的指代义(指代的内容、对象或范围)；三是理解词语在文中的修辞义(修辞型、指代型、筛选概括型)。 ;　 1．浏览全篇，把握主旨。 为了把握文章的主旨，首先要着眼于文章的整体，宏观上把握全局，理清文章的层次，领会文章的要义。其次是注意作者、写作时间以及相关的注释等，对于题目、题干，也应予以重视，要利用题目、题干来弄明白作者的写作意图，揣测命题者的目的。 2．借助语境来推断词语的含义。;　 3．解释词语的基本原则是“词不离句”。我们必须凭借词语所在的语言环境，给它一个准确的解释，依据词语的前后搭配，分析句子结构，解释词义。 4．利用上下文辨析词语的指代意义。一般来说，在这类词语的上下文里，都会有阐释这些词语的句子，找到这些阐释性语句，答案也就出来了。;　 5．结合文体特点来理解词语。 不同的文体，在使用词语时，有各自不同的要求。比如，散文常常要求形象生动，感情真挚，事实具体感人，细节描写逼真，因此，解释散文中的某个词语的含义，就得顾及散文的文体特点。 6．结合修辞手法来理解词语。;　 7．借助一定的解释词语的技巧。 (1)同义互解。同样的意思，在同一篇文章中常在不同的地方用不同的语句形式反复表达，即形成“同义互解”。 (2)连义互解。语义上下连贯，相承相递，也可以构成“互解”关系。; 所谓理解句子，它包括三层意思：表层意义，即字面意义；句内意义，即句子的语境意义(临时意义)；句外意义(言外之意)，即言在此而意在彼所产生的意义。所选的句子，一定是文章中重要的、有特殊意义的、在理解上有一定困难的句子。文学作品阅读，对重要句子的理解和解释这一知识点，在复习的时候主要抓住句子的以下特点： ①总领句。在下文筛选信息，整合信息。关键要判定总领到哪个或哪些自然段。; ②总结句。在上文筛选信息，整合信息。关键要判定总结了哪个或哪些自然段。 ③过渡句。前句总结上文，在上文筛选信息；后句开启下文，在下文筛选信息；整合信息。 ④主旨句。在文章后三分之一处或全文议论句的位置。 ⑤修辞句。分析修辞句(比喻句、比拟句、象征句、双关句等)特点，结合附近上下文议论句，整合信息。 ⑥特殊含意句。分析句中关键词，结合上下文议论句，整合信息。考生在做重要句子的理解这类题时，在答题技巧方面主要应注意以下几点：;　 (1)依据文章中心、段落中心来解释重要句子，即“句不离段”。答题时要参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的语境中来探求核心文句的内涵。 (2)根据句式特点来解释句子。比如，单句中，前置或后置的部分常常是语意重点之所在；复句中，强调的重点往往落在其中的一个分句上。;　 (3)根据句子位置来分析句子的含意。首括句常常概括段意或总起全文，理解它就必须从它所领起的那些内容中去看、去找；尾括句往往作总结，理解它就必须从它的上文中去找；过渡句往往总结上段、概括揭示下段内容，理解它就必须从它的上下文中去找。不管是哪一种，关键是要找准它的“管辖范围”，从句子的管辖区去搜取相关内容，或概括，或摘录，或整合。 (4)抓住相邻句，把握句子的语言背景材料，重点看与这个句子相邻的上下句，因为其中往往隐含着解题的信息。; (5)根据修饰限制成分辨析句意。修饰成分常常是揭示句子内涵和外延的窗口，从中能挖掘出句子的深层含意。 (6)根据修辞特点把握句子。弄清作者采用的修辞方法，常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。 (7)从表达方式入手分析句意。如记叙文中的议论往往起到画龙点睛、揭示记叙的目的、意义及文章主旨的作用；议论文中的记叙往往作为例证出现，证明论点；说明文中的描写，有着点燃作品，使之生动形象的作用。;解释句子的方法如下： ①摘录法：顾名思义，就是选摘文中原句来作答。 ②浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。 ③改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，做点改动，使其符合答题的要求。 ④拼接法：将分散在文章各处的一些句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。;　 ⑤仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。 ⑥活译法：指回答那些含有比喻的句子含意的简答题，可以采取