2019春北师大版品生二上《我们生活的地方真方便》word参考教案.doc

2019春北师大版品生二上《我们生活的地方真方便》word参考教案 【教学目标】 知识与技能：熟悉自己生活的地方的服务设施和公用设施机构,学会利用与自己关系密切的公共设施、场所等。 过程与方法：学习观察、记录、整理调查信息和相互交流的技能，了解卫生保健设施的作用，并能在成人指导下利用。 情感、态度与价值观：了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系，了解为我们生活提供服务的人员，并能尊重他们。 【教学重点】 尊重儿童的自主表现，当儿童遇到困难时，教师给予启发式、支持式的指导,不应包办代替。了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系。 【教学准备】教学图片 【教学时间】一课时 【教学过程】 一、导入 1.出示图片，学生边欣赏边思考：我们生活的地方好不好？为什么？（学生回答） 2.揭示课题 我们生活的地方真方便 二、仔细观察，说方便 1.出示图片 （如：路灯、菜市场、商店、图书馆、医院等）想一想这是什么地方？给人们生活带来了什么方便？ 2.说“方便”，用“有了……，……方便”的句式。 3.教师小结 我们生活的地方各种设施都有，的确让我们感到很方便。 三、亲身体验 1、课前我们与家人一起仔细体验了生活地方的方便，让我们来说一说好吗？ 2、学生交流 （谈体验，如：买书、购物等） 四、合作探究——我们的生活为什么会如此方便 1.师：是谁给我们提供了方便呢？ 2.学生交流 3.小结：正因为有很多人的辛勤的劳动，才会让我们的生活如此的方便，他们真是了不起，我们应该尊重、感谢他们。 五、知识拓展 1.师：我们生活的地方有许多的公共设施，这些设施为我们的生活提供了许多方便，但如果我们不爱惜这些设施，就会给我们的生活带来不必要的麻烦。 2.演一演 （如：垃圾桶坏了、路灯坏了……） 3.说行动 （1）你打算做些什么让我们的生活更方便？ （2）学生交流 附送： 2019春北师大版品生二上《我们生活的地方真方便》word教学设计 一、教学目标 1．熟悉自己生活的地方的服务设施和公用设施机构,学会利用与自己关系密切的公共设施、场所等。 2．学习观察、记录、整理调查信息和相互交流的技能，了解卫生保健设施的作用，并能在成人指导下利用。 3．了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系，了解为我们生活提供服务的人员，并能尊重他们。 二、学情分析 学生在过去一年的学习中，已经有过调查、记录的经历，他们对“调查公共设施的情况”特别感兴趣。同时，我班学生大部分生活在市区，对公共设施并不陌生，但平时对公共设施的使用、利用并不多，要真正体会到“我们生活的地方真方便”，并学习使用、利用、爱护这些设施还需要通过交流和实践。 三、教学重点与教学难点 1．尊重儿童的自主表现，当儿童遇到困难时，教师给予启发式、支持式的指导,不应包办代替。 2．了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系。 四、教学准备 布置学生了解生活的配套设施，搜集自己生活的地方的音像资料，与家人在一起生活的地方参加社会活动，仔细体验生活地方的方便。 五、教学过程 活动一 猜谜语 1.谈话：同学们，今天老师给大家带来了四则谜语，下面我们一起来猜一猜吧! [出示文字：谜语.doc] 2.学生猜，教师将谜底板书在黑板上。 活动二 论一论，说一说 1.讨论：四则谜语猜完了，谜底老师已经写在黑板上了，你知道他们四个都有什么用途吗？下面请你选择一个自己喜欢的谜底，和同桌互相说一说它的用途吧。 2.说一说。（按照学生回答的顺序来展示课件相应的内容） [出示图片：果皮箱.jpg，健身器材.jpg，书店.jpg，公园.jpg ] （1）垃圾箱 A老师这里也有一个关于垃圾分类的小动画，下面我们一起来看一看。 [播放短片：垃圾分类.qsv] B从短片中我们知道垃圾分为四类: 可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。 厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经处理可做肥料。 有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。 其他垃圾：像砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。 [出示图片：可回收 不可回收.jpg，有害垃圾.jpg,其他垃圾.jpg] （2）健身器材 A老师这里也有几个健身器材，我们一起来看看，你玩过哪个？ [出示图片：太空漫步机.jpg，扭腰器.jpg, 仰卧起坐器.jpg] （3）书店 A老师这里也有几张关于书店的图片，我们一起来看一看吧,那里干净整洁；我们可以在那里选书、购书；我们还可以在那里看书。 [出示图片：书店1.jpg，书店2.jpg,大人看书.jpg，小孩看书.jpg] （4）人民公园 A老师这里也有几张人们在人民公园里游玩的照片，我们一起来看看